我的实验课老师
　　吉林省柳河县教师进修学校 陈明秋 （135300）
　　
　　在我的印象中，去实验室上课一直是最不正规、最不正统的事。有很多节实验课（也许是老师的责任，也许是学校的责任）都变成了自由活动课。那些年啊，一看到课程表是实验课，自然联想到自由活动来。以后来了位新老师才一时改变了这种不正规的课堂模式。新老师，我好像在哪儿见过，想不起来了，也许他长了一张大众面孔的脸，看了几天丢在人堆里仍然找不到的那种。听说他正在准备考研究生，没有长留在我们学校的意思，我想，他给我们上实验课，一定是自由活动喽。所以他上的第一节课，我就迟到了，当然迟到的不只我一个，在我身后最少迟到了一大串同学，但我不敢看他们，我们都在彼此的位置上站着，算是我们和老师的见面礼。老师对我们虽然不严肃却非常严格，渐渐地，他成了和我们关系最靠的老师。在他的课堂上，我们必须把所学的知识都掌握，然后才能进行实验操作，顺理成章，实验的结果，我们自己都可以归纳、比较、总结。
　　他非常喜爱体育运动，在我每天的晨运中都能够遇见他。他与我打招呼也很特别，一边做扩胸运动，一边向我挥手喊“嘿”，我也学他的样子向他喊“嘿”。而平时见到我就常拍一下我的肩，说：“小伙子，多好的年龄啊！好好的干呀！”说着做一下扩胸运动走远了。
　　有一次，他给我们演示解剖蚯蚓的实验，我们将他围在中央，并相互挤来挤去看演示，他把那长长的小虫解剖开，用大头钉固定在蜡台上，然后开始用镊子边讲边问。因我们将知识复习过诸多遍，他问什么我们都能对答如流，“那是口，咽，这是------？这个位置应该是砂囊，不像？对不起，我讲倒了。”我们轰然大笑起来。“所以，解剖之前必须先区分哪是前端，哪是后端，否则就犯我这个错误。”事后，我们都一直怀疑老师到底是那次讲错了呢？还是故意犯的错。
　　上解剖蟾蜍实验课时，他不知从哪里搞来了一筐蟾蜍（赖蛤蟆）。我们不用摸，一看筐里爬来爬去的蟾蜍，我们的心都挤到喉管里，全身不自在。“你，小伙子，先带头用手抓一个。”他命令道。我不敢抗命，就闭着眼睛，咬着牙将手伸到筐里面，我的心在翻滚，手中软软的东西在蠕动，仿佛筐里的蟾蜍瞬间张开所有的大口来吞噬我的手，这简直是一场噩梦。当我魂归躯体时，所看到的是另一番景象。一个女生手捏蟾蜍的一只爪，另一只爪正拼命蹬她的手，她惊叫着；还有两个女生将蟾蜍放到实验桌上，便捂着耳朵，呆呆地看着蟾蜍自由自在地撞倒了烧杯，越过书本------
　　这节课，虽然是一节很失败的课，我们根本没有完成解剖任务，但在以后的日子里，我们不仅仅敢用手抓蟾蜍，甚至连其他的动物，我们也不怕。这一点，我们的胆量令周围的人惊叹。
　　那一个期末，实验科目的考试别开生面，我们一个一个进入实验室，抽的试题也不一样。那天，我抽了一个《显微镜的操作》，当时我感到很高兴，因为，显微镜操作是我的强项，我用心地将显微镜端到一个有阳光的桌面上，严格地按操作规程进行对光、放玻片、用左眼观察。然而我观察的视野却黑黢黢一片，老师坐在我身边一脸严肃，更没有从前的那些“小伙子，好好干”之类的话，我的心开始发惶，从前是这样操作的？怎么今天不同了呢？我又小心看看物镜，好家伙！他竟然使了机关，物镜没有对准通光孔，这时我又猛地想起遮光器来，结果遮光器也给关了起来。他终于露出了笑容，说了声：“小伙子，好好干。”
　　期末考试，我的实验科目得了“优”。在期末总结会上，校长突然宣布这次考试成绩不能算数，理由是“太不严肃，太不正规，连张试卷都没有。”我们都很失望，而他却涨红了脸，小声地说：“他敢，他敢这么做，我就不干了。”
　　那次的考试成绩果真没有算数，后来是重新考的试，我们都答得很好，也就不在乎怎样的考试形式，而我们的实验老师就再也没露过面。过完了寒假，新的学期开始的时候，实验课就又变成了自由活动课。然而，直到现在，他的扩胸运动以及他的“小伙子，好好干------”之类的动作和口头语时时在我的脑海中浮现------