再小的心也需要爱的温度——题记
　　
　　（一）
　　那一年，她读小学二年级，最爱上的课是语文，因为她从小就喜欢读书，尤其是童话。天真的她以为世界就像童话一样美好。
　　那是节让她终身难忘的语文课，课堂上，班主任张老师让大家讲讲自己的爸爸或者妈妈，她举手，说：“我要讲我的妈妈。”这个时候，教室里忽然响起一个男孩儿快乐得刺耳的声音：“她不敢讲她的爸爸！她爸爸是劳改犯！”全班一片哄笑。她顿时呆了，噙着泪，求助地望着老师。她不知道那个男孩儿是怎么知道这些的，她没和任何同学提起过。只有张老师知道这个秘密。
　　张老师有些尴尬地让她先坐下，轻描淡写地批评了男生几句，便继续讲课了。全不顾茫然无措的她还在哭着。
　　后来，她无意听男生说起，这个秘密是他妈妈告诉他的。男孩的妈妈也是这个学校的老师。
　　从此以后，她的心里装满了对周围的怀疑，再也不敢在任何课上回答任何问题。
　　
　　（二）
　　小学三年级时，她们的班主任换成了语文刘老师。刘老师笑起来很温和，可是她仍然害怕。张老师看起来不是也很和蔼吗？
　　上课的时候，她渐渐发现，刘老师总爱把疼惜又期待的目光落在她身上。甚至，刘老师让她做语文课代表。
　　慢慢地，她敢回答问题了，慢慢地，她敢在课堂上大胆说出自己的想法了。因为刘老师鼓励的目光无时无处不在。
　　一次作文课上，刘老师布置的题目是《我的家》。她猛地记起两年前的伤害，眼泪滴落在作文纸上。她写了自己和妈妈两个人的家，没提到爸爸。
　　刘老师在全班表扬了她的作文写得真挚、感人。她依稀记得，在点评她作文的时候，老师的眼睛是红的。这一次，全班没有一个人笑，大家的眼睛和老师一样，红红的。
　　在发下的作文本中，她看到一张淡蓝的卡片，上面写着六个字：自爱、自信、自强。这六个字深深刻在她心里。
　　
　　女孩儿的故事就是我的故事。
　　
　　如今，我也作了一名语文老师，站在儿时曾经仰望的三尺讲台。面对一双双渴望知识的眼睛，我无数次思考着，要如何提升自己，做一名优秀的教师。
　　新课改中提到我们的语文教学要摈弃功利色彩，还以“人文”的本来面目。这是一个值得深深思考的问题。语文课堂，不该只是知识的讲堂，更重要的，它应该是以爱为基点以爱为终结的课堂。
　　教育理论可以通过不断的学习掌握，业务水平可以通过不断的锤炼提高，惟有爱，是修饰不得的。感谢刘老师，是她用爱与鼓励润泽了我几乎封闭的心魂。一个心中无爱的老师只会告诉学生每道题的答案是什么，而一个心中有爱的老师能教会学生用爱的眼睛去读书本，用柔和的心态体味人生。
　　以爱之名，充盈自己。爱有多大，教育的天空就有多大。