2004年07月20日 星期二
　　 最近，由中国管理科学研究院科学学研究所《中国大学评价》课题组完成的《2004中国大学评价》已在核心期刊《科学学与科学技术管理》杂志2004年第1期公开发表。这些年，看到的所谓中国大学百强不知道有多少版本，但是我越来越觉得无聊。我不明白难道大学的所谓‘好与坏“是能通过简单的量化和数学加减能实现的吗？
　　 我一直觉得大学的优劣不在硬件的条件的优劣，而是看她的文化氛围，这个文化氛围应该是包含学术氛围在内的校园文化。更多层面上的是精神上的，而不是有多少院士，有多少科研成果。关键是看这所大学校园里有多少文化和精神上积淀。所以所谓的“中国大学100强”是可笑的甚至是愚蠢的，评选这个排行榜的人实在无聊加无趣。
　　 我不记得谁曾说过这样一句话：人才不是课堂上教出来的，是在大师创造的氛围中熏陶出来的。最近又有报导中国学生又拿了奥赛冠军，我对此一直嗤之以鼻。中国的所谓好大学是教育出来成绩优秀的学生，可这些学生到底在科技前沿上将来到底能有多大成就。所以每当我们感慨诺贝尔奖与中国无缘的时候，不要老抱怨。因为咱们的教育就这样，从来不是针对教育的实质。教育的实质是什么呢？是能培养出科技上能创新的人才，而不是教育环境。我们不要老强调教育形式的改革而应该更加关注教育的产物和教育的成果。
　　 我想即使没有进入“百名榜”将来能培养出几个在世界科技舞台上有影响的学生，那也是一种成功。
　　 当今中国的高校似乎强调他的科研功能甚于教育功能，我觉得在未来几年内，我们教育机构改革的重点应放在把科研和教育的功能分裂开来或者说区分开来。你这所大学即使科研成绩再高，你培养的学生都是“酒囊饭袋”，那么这所大学能进所谓的“中国大学100强”吗？按现在的标准很显然是能的。