示范性普通高中已成为一个响亮的品牌。
　　经过多年的经营、改造、发展，我省示范性普通高中基本上都拥有了现代化的基础设施、高水平的师资队伍、科学的管理制度和高质量的教育教学，形成了个性鲜明的办学特色，并显示出丰富深厚的文化内涵。他们是普通高中的排头兵和先锋队，他们的教育教学实践和办学行为正在引领着全省普通高中的发展和前进方向。
　　目前，全省差不多每一个县都有至少一所省示范性普通高中。顶着这块耀眼的金字招牌，示范性普通高中身价倍增，荣耀无比。但是，这块“招牌”显然不是“护身符”。只要想一想当地政府大量的资金投入、各方面的政策优惠，以及社会各界的大力支持，就会明白“示范性”三个字的分量。它不仅寄托着人民群众的殷切期待，还是其他学校翘首而望的风向标和引路人。从这个意义上说，“示范”是一种责任，“示范”是一种压力，“示范”还意味着责无旁贷的义务。
　　示范，是第一位的。
　　示范性是示范性高中的特点和任务，要通过辐射、凝聚和引领，带动其他学校特别是一些薄弱学校的提高，推动高中教育的改革和发展。那么，示范性高中应当示范什么？又如何示范呢？
　　一要示素质教育之范。在办学理念和办学行为上，坚决贯彻执行党和国家的教育方针政策，以素质教育理念为准绳，不补课、不办补习班，严格按国家课程标准开课设节。示范性高中大多是名校，由于多年的惯性，或是迫于社会和家长的压力，在“应试”和“片追”方面是很有经验的，稍不留意，就可能走上老路。示范性高中的管理者和教育者应该时刻提醒自己，不能为了一时的升学率而毁了辛苦筑起的“防火墙”。示范性高中应该树立哪些新的教育思想，转变哪些旧的教育观念，这是要在实践中去回答的。只有对照素质教育的新思想、新理念，认真总结教育教学中积累的好做法、好经验，积极反思，勇于探索，不断发现和创造出更多更好的素质教育案例，才是示范性高中对推进素质教育的重要贡献。
　　二要示创新教育之范。示范性高中不能墨守成规，固步自封，必须坚持创新追求，在育人模式、思想道德教育方法、教育科研、新课程改革、学校管理和课堂教学等方面，积极探索，大胆创新。要有放眼世界的眼光，有海纳百川的气度，实行全方位开放式办学，吸纳、借鉴国内外先进的办学经验，创造性地开展教育教学实践；要敢于尝试、大胆实验、探索规律，寻求切合实际的方法，研判教改动态，把握教研脉搏，展示办学新视野、新模式，走创新成功之路
　　三要示科学管理之范。学校管理模式因校而异，百校千面。在完善制度化管理的基础上，要逐步渗透人性化管理，不仅讲究科学、高效的管理，更要提倡自尊、自律的管理，要给教师开辟个性发展的广阔空间。要在长期的管理实践中，探索并形成与制度建设相辅相成的管理文化，使管理实现“制度规范人，精神感召人”的良性循环。
　　四要示校园文化之范。学校是文化的殿堂，校园的建设重在文化品位，学校的一草一木、一砖一石都要有育人的意义。示范性高中不要过于追求高、大、全的物质建设，金碧辉煌、富丽堂皇未尝不是一种奢侈和浪费。少一点奢华，多一点朴实，用师生文明的行为、美好的心灵、远大的志向打造校园精神，塑造校园品格，这才是校园精神文化的核心。
　　在示范的基础上，示范性高中还要多出成果，多出经验，积极承担国家和地方教育改革的实验任务，成为当地的教学研究基地、培养和输出教学与管理骨干的摇篮，在教师培训、教研、教学设施等方面为兄弟学校，特别是薄弱学校提供支持，尽可能展示其在带动高中教育事业整体发展中的“酵母”作用。
　　惟如此，示范性高中才能发挥强大的辐射功能；惟如此，示范才是成功的。