点亮发现美的眼睛 作者： 郑小琴 (小学语文 甘肃酒泉玉门小学语文一班 ) 评论数/浏览数： 4 / 13 发表日期： 2009-08-10 12:50:20
　　 罗丹大师曾说过一句话：生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛。在教学《火烧云》一文中，这句话得到了很好的验证，受益匪浅。今日撷来，与大家切磋交流。
　　
　　一、引导学生发现课文的整体美。
　　
　　1、教师导语引入：天空中的彩虹是美丽的，大自然这位大魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下，那火烧云的瑰丽情景。
　　
　　2、教师配乐朗读，让学生再次体会文章的美。
　　
　　二、引导学生发现词语的美。
　　
　　课文中有许多描写颜色的词语：紫半黄、半灰半百合色、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫......
　　
　　师：火烧云就课文中这几种颜色吗？那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。 （苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿……）
　　师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？
　　（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色）
　　三、引导学生发现句子的美。
　　
　　学生通过自由朗读，找出课文中描写的很美的语句，朗读后，细细品味，让学生感受到火烧云的美，培养了学生的感悟能力。如：“.霞光照得小孩子的脸红红的.大白狗变成红的了.红公鸡变成金的了.黑母鸡变成紫檀色的了.喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了.”“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.”
　　
　　教学反思：
　　本节课的教学处处体现了一个字：美。我想只要教师善于引导，正确引导，一定会为学生点亮一双美的眼睛。