当我从叮铃铃的下晚自习的铃声中回过神来，留恋地看着手头那本没有看完的学生作业，然后缓缓地起身，再瞥向讲台右上端那摞准备细细查阅的作业，我不禁慨叹——怎么一节课竟然过得如此之快！旋即望着瞬间走得空荡荡的教室，不禁一股孤家寡人的失落之感涌上心头——竟然没有一个学生愿意主动等老师先走！没有一个学生愿意留在老师离开教室之后再关门、关窗、关灯！他们觉得把这些任务交给下课铃响后还在埋头看作业的老师是理所当然的！
　　
　　望着手头那堆没来得及整理的作业和自己的公文包，我纠住了一名后脚即将跨出教室的同学，从容中透着急切，大声中含着温和地说：“小弈，请把靠南边的窗户关一下！”同时，我迅速收拾好讲台，在她关好窗户离开后，检查了教室中的门窗，关好灯，最后一个默默地走出了教室。心里头少了一份往日的心甘情愿，多了一份瞬间的失落沮丧！
　　
　　我忆起三毛曾经也有过的这种情绪，那段时间，她在一所学校教书，上课时，没看到讲桌上有那杯泡给老师的茶，她不禁悲从心头起，回到房中，唏嘘不已，伏案垂泪。痛定思痛，她对学生进行了一番晓之以理，动之以情的教育之后，讲桌上再也没有缺少过那杯象征了很多的茶了，她终于求得了和学生的和谐共处！
　　
　　我能否做到那样去教育我面对的学生呢？我有些胆怯，学生会说我矫情吗？试问我们身边的老师，有谁享用过学生呈到讲台上面的茶？身边的老师早已习惯自己带上一杯茶放在办公室，下课的时候，用满是粉笔灰的手拧开茶杯盖，喝上两口润润喉，记住，你只能节约的喝上两口，你绝对不能尽兴地喝，你那小小的一杯茶可能就是你一上午所喝的水了，下课的十分钟时间，你不足以到你的宿舍去倒杯茶的，因为，可能有学生缠着你问题目！
　　
　　至于，作为老师，从教室里最后一个出来，那也没有什么可发牢骚的。你应该在下课铃响的一瞬间赶紧跨出教室门，而让那些动作稍微慢一点点，或者地理位置离教室门最远的同学关灯。如果，你愿意慢腾腾地起身，那最后一个关灯的当然是你了，这有什么异义可言呢！谁叫你把学生当朋友看待？
　　
　　一想到这儿，我不禁反思，我那样全心全意地替他们着想到底值不值得？人们常说，付出总有回报。作为教师，回报应该是什么呢？学生骄人的成绩，可贵的品质，还有那一颗尊师的心……而今天晚自习铃响后，教室中只剩下我一个人的时候，学生有没有体现那颗尊师的心呢？我们辛苦的付出，有没有收获学生那颗尊师的心呢？如果没有收获，是否我们就灰心，就丧失工作的动力呢？心里头另一个声音告诉我，不能！我们尽心尽力的工作是从我们自己良心出发的，从另外一个意义上讲，我们是为自己做事，不管学生有无回报，我们只要尽好自己那一份心，就无愧于心！
　　
　　坦然的心，还告诉我，除了自己尽心于本职工作之外，也要告诉学生，待老师走后再关灯，是尊师的表现，是能慰藉老师心灵的举动！教育学生做一个有爱心的人，也是我们教育本职所在，也是我们工作的一个部分！