近日，我有幸参加了全国义务教育语文教学研究中心成立大会暨第一届全国义务教育语文名师选拔大赛，该会共呈现了104堂语文片断课（小学课20分钟/堂，初中课25分钟/堂），这些课课性多样，品种齐全，可畏是百花齐放，百舸争流，本人深受启发，深知自己的学识和水平不能中肯地点评这些“精制课”，正如李晨红教授所说“点就得举例，评就得上升”，下面我仅就教师赛课与教学知识水平无关的细节略饶唇舌。
　　
　　 俗话说：“细节决定成败！”由于这些课是经过精心设计和惜心准备的，那么每一名参赛选手一上场，首先呈现在我们眼前的他们的穿着打扮、言谈举止了，即第一印象，它所呈现出来的个人气质就显得尤为重要。
　　
　　 可是我们的很多教师似乎忽略了这些问题，他们穿的往往就是家常的衣服，头发也和日常生活无异，台上台下一个样儿，举手投足间放松了，自然了，可也把随意彰显出来了。诚然，我们绝不提倡那些浓妆艳抹的作秀，也不提倡那些庄重肃穆的打扮，但也总得显得郑重一点吧，因为你是大家聚集的中心！
　　
　　 我准备就以下三点谈谈个人不成熟的看法：
　　
　　 一、衣着打扮整齐端庄。
　　
　　 教师是一个神圣的职业，常常要求我们“为人师表”,从教师职业特点来看，余以为整体上以突出文雅、整洁、智慧的共性为主，不求张扬个性。前卫、花哨、华丽、高贵等的着装形象及流行的发型、配饰还是留待节假日展示吧。过于天真浪漫的孩子气及洒脱不羁的学生气形象缺乏权威、可信感。质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业特色，但重要的是给学生留下成熟、稳定、练达的印象。
　　
　　 尤其是公开课上，教师更得注意了。因为公开课还有表演的成份，它的对象不光是学生，还有众多的评委和听课的与会者，这些对象都是不能忽略的。
　　
　　 我私下以为，公开课上教师的着装还得看看学生的年龄层次。如果小学课堂，老师可以不选择千篇一律的职业装，以具有亲和力、大方的衣着为主，色彩可以鲜亮一点，整体感觉可以活泼一点。如果是中学课堂呢，老师则应以稳重、端庄，裁剪精致，色调、款式不张扬的服装为首选。如嫌单调，可在配饰上做文章，但一定要含蓄。如鹅黄色的套裙有过于娇嫩的感觉，可系上一条乳白色丝巾，既可增添文雅之感，又可缓冲颜色饱和带来的紧张感。男性的着装选择范围相对来说就要狭窄一些了，一般的话衬衫搭配西裤，Ｔ恤搭配休闲裤都是不错的选择。
　　
　　 女性的妆容也是打扮的重要一个方面。头发一定要梳理得整洁大方，长发的话，不论是扎起来，盘起来或是披着，都要做到整洁，短发就更好打理了。有一些女性喜欢留刘海，可是如果太长的话，会有碍视线，那么自然而然就会有抹刘海的动作出现，这当然不好了。
　　
　　 脸部的化妆，虽说绝对杜绝浓妆，但适当的淡妆应该是有必要的，当然如果你的皮肤够好，不化妆也可以。从发展的眼光看，适度倡导淡妆来靓化女老师，以美的形式展现新时代女教育工作者的风采，总的来说没有错。
　　
　　 “人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！”莎士比亚的《哈姆雷特》中这段脍炙人口的台词也许可以作为这个方面的注脚。
　　
　　 二、举手投足从容自信。
　　
　　 苏联演员瓦帕帕江说：“手势语本身就象文字一样地富有表现力。”善于利用手势可以加强其形象表达，增强其感情色彩，但值得我们注意的是它毕竟是辅助手段，不可喧宾夺主，而且也不应当代替有声语言，不可能也不应该有与有声语言具有相同的功能。我认为手势做到准确、适度、简练、自然。
　　
　　 听课中，我们常常看到一些教师拿着教材在讲台上尽情而机械“飞舞”着手臂，有时每逢到向学生提问时，就夸张地倾倒着上半身，而教师中有许多又是戴眼镜的，这时候，每每眼镜在鼻梁上下滑了一些，以至自己的眼睛从镜片中突露了出来也浑然不觉，活脱脱一介老夫子也！因为本人也是眼镜之徒，所以常常得慎重对待这个细节。
　　
　　 另外上课中，我们一些老师常常不自觉地在讲台和教室中频繁地走来走去，显得忙碌而急躁，这样也不可取。比如新闻主播如果像现场娱乐节目主持人那样动来动去就不允许，虽然我们的老师上课，不能限制在新闻主播的活动度上，但适当的驻足应该也是有必要的。就是娱乐节目的主持人也要常常站立于舞台中央对着摄像头说话呢！我认为我们的老师在上课时，既不能老站在讲台上一动不动，显得呆板，当然也不能夸张地来来回回满堂跑。总之，举手投足间透出从容淡定自信的风度应该是比较好的吧！
　　
　　 三、语音语调恰到好处。
　　
　　 公开课中的教学语言是经过精心设计了的，我再多说，显然有班门弄斧之嫌，现只就我作为一个旁观者的角度谈谈公开课中处理语音语调等方面的几个细节。
　　
　　 第一，语调宜响亮，力求教室中的每一个人都能听得清楚，这中间就要注意话筒的使用了。话筒太近了，一些呼吸声都能再现得一清二楚就不可取了，话筒忽远忽近，音调就会跟着忽低忽高，这当然也不可取。第二，教师不能过多地重复学生的答案，这样显得拖沓而冗长。第三，背景配音不能喧宾夺主，如果适得其反，不如不用。第四，语速也应适宜，不急躁也不拖拉。
　　
　　 最后的结束语把握也是值得注意的一环，这中间，时间把握好了，结束语干脆利落，教师话音停，计时哨声起，给人以浑然天成的圆满之感，反之就大打折扣了。
　　
　　 这就是我在参加全国义务教育语文教学研究中心成立大会暨第一届全国义务教育语文名师选拔大赛听课的点滴感受，奉献给大家，不成熟之处，　还请各位提出宝贵的意见和建议！