我们常常哀叹自己的孩子学习能力差，懒惰，不爱学习，甚至求全责备挑孩子的毛病。却不知道这种把大人固有的习惯的急功近利思维模式强加在孩子幼小的心灵里，而扼杀了孩子们的自我发展的创造能力。同时也抑制住了孩子们的巨大的潜意识。
　　 按照心理学说，人的意识展现时就好像是一座冰山。露出海平面的那部分是表意识。在海下那部分为潜意识。海下的那部分却是巨大不可估量的。
　　 潜意识又分为三层，最上面的为下意识，中间那部分为表潜意识，最下面的为深潜意识。
　　 表意识负责传达指令，而潜意识负责执行，把它变成现实。比如，我们在观察客观事物时，看见的事物，和注意到的事物是不一样的。看见的只是表面现象,是一种未加思索的眼观。而注意到的事物，则是需要通过大脑的分析得到的思维结论。
　　 而我们大人常常自觉或者不自觉的说孩子不许这样，也不许那样。据调查，孩子们每天要接受大人们二百多条不许的信息。这种强迫灌输使得孩子们不得不承认自己的无能，对自己信心的怀疑。所有的思维天天就应付围绕在大人的意识里,从而使孩子渐渐的丧失对自己的信心。比如我们当家长能不能随口说出孩子的15条优点。我想很多家长是说不出来的。这样就造成了孩子的自卑心理或者逆反心理。甚至破罐破摔。同样，在这种意识的支配下，孩子们也看不到父母的优点，使很多孩子养成了对现实的悲观心理。看到的往往是社会的阴暗面，积极的部分往往差强人意。孩子的那种真正的潜意识被遏制了。
　　 如何更好的启动潜意识。那就是不断的输入潜意识符号。使之孩子们的创造意识不断的加强。而加强之说，就是不断的重复。按照心理学测试计算，这种比例应该是1：50：21。1是指一种信心；50是指重复次数；21是指重复的天数。比如孩子在学习时遇到挫折了，我们就应该鼓励他，每天让他自己和你鼓励他50遍，持续21天后，孩子的学习成绩肯定会增强。
　　 另外，20世纪是身经济年代，身经济就是满足硬件设施，比如满足孩子们在学习上遇到的学习工具，生活条件等等。这种经济在某种意义上讲是冷漠的，甚至会在我们大人身上产生我什么都给你准备了，你为什么学习还不好的埋怨责备心理，加大对孩子的不信任意识,加大孩子自己所不应该承受的压力。在进入21世纪时，那就是心经济年代了。所谓心经济，就是用我们的心去真正关心孩子们的成长。常常要带他们见识不同的事物。比如郊游，减轻他们在学习上的压力；让他们自己决定在家里的事物，让他们当家作主，使他们感觉自己是主人翁，有决定权；常常进行肢体接触，让他们感到亲情的温暖和关爱。
　　 只有这样，才能让孩子在轻松的环境中，感觉学习的快乐，感受家庭的温暖。使他们更加提高创新能力，极大的发挥自己的主观能动性，真正成为社会有用之人。
　　 让我们的孩子心身得到全方位的健康而努力吧。
　　
　　(此篇系昨日看央视少儿频道心理讲座体会)