今晚胡杨林个人管理显示我从去年十一月注册登陆胡杨林网己经正好1000次了。至此我已经写了186篇日记，144篇文章，1243篇评论；虽然不是很多更谈不上优秀，但是我感到这是我业余生活的一个重要组成部分，很辛苦但很快乐。
　　　 我小学作文水平就不高，能说不会写，令我的语文老师很头痛。上初中赶上文革更失去写作的兴趣，当兵时在政治股编写战史开始写东西水平有限；直到回地方在党委宣传部才得到真正的锻练和提高。十年公司搞销售，连头脑的那些有限的东西连产品都销售出去了；脑空提笔忘字；直到成为院报通讯员后才重写文章。数年的写作生活使我体会到：写作可以培养资讯收集的能力，每当学习一件新的事物之后，虽然有所得，但要将之表达成文字，总会需要更多的资讯，這样才能言之有物，有些人刚开始尝試写作時，往往写几个段落就不知該写些什么，因而觉得写作有所困难，大多是由于资讯收集不夠；为了該写作的內容丰富，对于作的主題会需要收集更多的資料，在收集的过程中，也因而对写作的主題认识更多，也更加的深入，也从而能得到更多的资讯收集渠道。写作对于学习的事物提供实作的机会，无论是理论性的论证与计算，或是技术性的范例应用，在写作的过程中，不免要以实作的方式来论述我們的所得是否正确，在写作的过程中，往往会发现自己所忽略掉的细节，而基于写作，我們可以组织我們所学得的知识，交叉应用在写作的过程中，从而对于学得的事物反复应用而加深印象与认知。
　　 写作可以测试自己对于所学习事物的了解程度，进而发觉自己在其它的事物上不了解的程度，写作时该保持的态度：「知之为知之，不知为不知！」当写作的过程中对一件事物无法說的清楚时，有可能是由对于它的了解程度不夠，有些不知所云的感觉，只有对学习事物徹底消化，在写作時才能提笔行云，写作時对于不了解的东西该去承认不了解它，从而由此产生进一步求知的动力。
　　 写作可以培养建立有条理述事的的能力，写作時总会假設有一个或多个预设的读者，你用你的文稿解释給這些读者您所理解的事物是什么，必须要有一個条理的顺序来进行描述，在这个过程中要考虑到如何引导、如何渐入、如何深入、如何应用、都是训练个人思路的一种方式，而這些将来都是分析事理的基础。
　　 写作出來的文章是实体的文字，這些文字給了別人验证您所学事物的机会，自学的盲点总是会存在的，有時以为自己理解的东西，在別人看來可能是您理解的並不透徹，将写作出來的东西給予他人阅读，可以让別人有机会验证您的想法，从而修正谬误，這间接的也培养出自己承认错误的勇气、接受批评的涵养与改正错误的能力。
　　 写作可以记录自己在所学上的成長，在回顾过往的文章時，总会找到当初許多的不足与缺点，这是成長的证明，看的到自己的缺点，也就更舍在日后的学习上更加谨慎，从而表現在之后的写作上也就会更加的成熟，這种成熟代表的也是一种求知态度上的成熟，以及学习方法上的成熟。
　　 写作可以建立自已个人的流料库，无论是怎么的为本，总是无法为自己量身订作，而該記录些什么，除了自己之外別无他人，將自己的知识写作下來，日后可供自己來查詢，在今日的科技铺助之外，被写作下來的文字更可以跨越時間与空間，在您需要的時候隨时供您检索，這將是个人最佳的知识资讯来源。
　　 写作可以提供您与他人交流的机会，將自己的写作与他人分享，是一种经验的传承，取得他人的互动与回应，可以得到更多的情况与想法，拋砖引玉正是這样的道理，情况只有藉由分享才显得出价值的所在，將自己脑中的思考化为文字，无论是向先进请益或是与后进分享，都是知识价值的体现。
　　 写作的好处是说不尽的，对我个人來說，写作是最佳的学习方式，是最佳的自我证明方式，是交流的最佳方式，甚至是个人价值实现的最佳方式，可以的話，我鼓励大家尝试写作，並分享交流，从中体会与体现思考垂练、融合与实体化之后所帶來的动力与未知的影响力。