“文化，或者说，艺术，做了什么呢？
　　它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。
　　艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦试他灵魂深处从未愈合的伤口，文化艺术使孤立的个人打开深锁自己的门，走出去，找到同类。“
　　 -----龙应台
　　我有一双隐形的双翅，在灵魂深处起飞，带着我的梦想快乐地去寻找我的家园，我的城堡。
　　 ——胡杨蝶
　　人，如果说是从疼痛中走出来的，那么，面临着新世，就应该知道生活的艰辛才刚刚开始，而那些快乐，正如新生而来的喜悦般，接踵而至。起初，我们是混沌的，我们是天真无邪的，可我们并未感觉到那快乐的至要，直到我们长大，才知道，曾经的我们是那般麻木……当我们手触疲惫，我们越来越珍视身上那罕见的喜悦。我们也逐渐从痛中感悟，在痛中积累，在痛中欢舞，而这些，缘与我们心灵的改变，缘于文化和艺术对我们的疼爱。
　　很庆幸，在那个重男轻女的村子里，父母给予我学习的机会；很感激，在物欲横流的社会，父母让我感受到了秉直，善良的可贵；很骄傲，我这棵驿外的小花在残风冷雨的袭扰下还是那般乐观，有梦想！
　　生活，这交措的网呀，如晨冬扯不开透不过的大雾，让我们无法看到对面，使本来视力不及的我那般无奈，于是低下头，随心而行。哪管他撞西还是东！
　　撞来撞去，让我来到了教育这个“三尺讲台论天下，一支粉笔写春秋”的舞台。很好！在我眼里，这里是尘埃不屑的地方，因为这里有一群，有一大群如我小时一样的孩子们，快乐与痛苦只是缘于一次小的争吵，一件新衣服，一个篮球或是一次考试分数。他们的世界那般多彩与净洁，而我呢，喜欢与他们相处的感觉，更喜欢，把我的快乐，不言弃，对梦想的追求，还有一份执着传承给他们或多或少！
　　不言而喻，这份心灵，听起来，似乎那样高尚，可是我真正的为他们做了什么呢？虽说，教育是一门慢的艺术，可是我的那般自以为是的可贵，在这个社会，在这个追逐现实的生活中能否合拍呢？生活的经历告诉我，人生理想趋于实际，价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏为实惠。似乎更符合大众的口味，似乎更容易在环境中存留。我困惑，我迷惘，一句“适应能力差，所以才不敢面对现实！”让我顿思，思这现实和真实是同檐而居？思何谓真实？难道附庸随和，趋炎附势，见风使舵，八面玲珑，这些所谓的处事之方，才是真正的适者生存？为什么，那份以爱为底色的付出中要带有这些色彩的调琢？“学生”学会生存，新时代的人民教师在教会学生学会生存中，是否包括这点呢？对真善美的扭曲，对世态炎凉的透析，对为人处事的圆润。人民教师的人格魅力选项中会用哪个词来统而概之呢？
　　思考，会有痛苦，可是这一生都难得糊涂，却未必真的幸福！思考，必有快乐，不论结论如何，我们曾经在思维的荒原中跋涉，那就是一种经历，一种财富。我想，人生就是一个经历，猜测，怀疑，身体力行的去做的过程吧。这世上没有不容置否的事。如果有，那是因为我们每人心中都有一个理念，一个原则，或是说一个价值的取向。很多时候，大家选择了沉默，那是因为沉默的我们都在力图去证明我们心中永不熄灭的灯，它的真实，它的正义，它的勇往直前，直彻心匪！
　　潜意识中，我的内心是明朗的，因为我相信自己，这么多年对生活的思索，感悟，一直是向上的。我追逐的快乐，很淡，但却很真实。我经常想，如果笑对平常人，你就会收获一颗平常心。生活挤压我们，我们改变生活。环境塑造我们，我们改善环境。我相信，我那双隐形的双翅，在灵魂的深处，不曾放弃，一直，一直朝着梦想飞去……