班主任与学生朝夕相处，困难时期相濡以沫。久而久之，就会视学生为己出，即使在最差的学生身上，也能捕捉到亮点无数。
　　 因而，在学生心目中，班主任就是那神奇的七色花，片片花瓣都可能实现他们的夙愿。所以他们爱戴班主任，敬佩班主任，愿意为班主任赴汤蹈火，也在所不辞。
　　 其实，科任老师何尝不是一朵朵的花呢？他们或谈吐不凡，或幽默风趣，或渊博深邃，或宽厚待人。一花一世界，一叶一乾坤。这些科任老师开在教育的大花园里，比七色花更美更艳更神奇。可学生们往往认识不到，欣赏不到，甚至有了隔阂，有了矛盾，有了不愉快发生。
　　 怎样才能让学生拥护科任老师？班主任应该如何调节与科任老师的关系？是当今刻不容缓需要解决的问题。
　　
　　 （一）严格要求不为过
　　 教外语的赵老师，刚刚送走了毕业班，那是全校最优秀的班级，她担任那个班的班主任。所以那三年，要风得风，要雨得雨，风调雨顺的年景，总让人心仪。我们镜头里的赵老师总是笑眯眯的眼神，昂头走路的风采，那一份美丽是长在心里的。
　　 刚刚送走的是极品，现在迎来的是平常之辈。她信奉“横看成岭侧成峰”，于是努力克制自己，可任凭她怎样调整焦距，就硬是看不出这群孩子有什么过人之处。
　　 由于恨铁不成钢，又赶上更年期，赵老师的话语，不由得“难听”起来，在个别学生眼里，竟是刺耳了。偶有顶撞发生，这可难坏了我这个班主任。严格要求学生，叫他们上课循规蹈矩，纹丝不动，真比登天还难。让老师放松要求，更是一万个不行。
　　 于是僵局一而再，再而三的出现，令我始料不及，令我“胆战心惊”。
　　 直到有一次，县残联统计在校学生及父母的身体残疾状况，予以补助。因为事情紧急，不得不占用上课时间，恰巧那节课是外语。我在班上说明事情后，几个有问题的学生随之来到教室外，分头给我介绍父母的情形。我记载完毕，她们推门而入。教外语的赵老师一声怒吼：“出去，谁叫你们进来的。上课呢，这么没有规矩？”
　　 至此，我幡然醒悟，我是太溺爱这群孩子了，以至于一些基本文明常识都忘记叮咛。汗颜啊汗颜！孩子们毕竟还小，一些规矩不知道遵循，一些礼节不够周到，在他们懵懂时期，正需要我们教育者的正确引导严格要求。
　　 从那以后，我思想彻底转变。经常对弟子讲，“严是爱，宽是害”是祖宗留传下来的至理名言，只有严格要求你们，才能形成良好的习惯，好习惯形成好的性格，好性格决定一生的命运，我们欢迎严格要求的老师，来督促指导。
　　 思想问题解决了，弟子们也欣然领命，从此“化干戈为玉帛”，大好局面初步形成。
　　
　　 （二）迁就忍让需调和
　　 “退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。”此乃人生处世哲学。
　　 可是面对今天比我们还精明的小调皮们，若一再迁就他们的过错，忍让他们的恶习，则是害了自己，也是害了他们。纵使苦了自己，也未必会嗅到一点芬芳的足迹。
　　 上课时，一个同学偷着搞小动作，若你迁就了，他就会有第二次，第三次......一个同学敢于违背你的意愿，若你忍让了，就会有第二个，第三个......一开始不显山露水，慢慢地就会防不胜防。当你大梦初醒，已是鞭长莫及，悔之晚矣。
　　 有的科任老师教导学生，若到了这种地步，再想制止这种骚乱局面，则比登天还难，黄连滋味只有自己品尝。在这个时候，作为班主任，就要鼎力相助。暗中跟踪，获悉第一手材料，明确调皮爱捣乱的学生，找准他们人性上的弱点，再晓之以理，动之以情，和风细雨，定能润物无声。
　　 只要班主任诚心诚意相助，亲自出山，大吼一声，就会吓倒“三军”，如果再乘胜追击，则会战无不胜，攻无不克。继而巩固战争胜利局面，定会改变自由散漫的学风，给科任老师一方晴朗的天空，让其愉悦教学。
　　 老师能愉悦教学，学生能愉悦听讲，在彼此的互动空间，形成严肃而自由的学风。在知识的海洋里航行，此岸是老师，彼岸是学生，航渡的船只上满载着知识的琼浆，一路欢歌而行，岂不美哉，乐哉！
　　
　　 （三）患难之中见真情
　　 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人活在世，本就有喜怒哀乐相随，本就有生老病死相伴。当科任老师家中有事或者身体不适，班主任就要伸出热情之手，倾诚相助。不计较个人得失，不抱怨生活的多难，用一颗平常心去对待人生的大起大落，帮助你的科任老师走出感情的低谷，迎接生活的挑战。
　　 也许无形中，你会分担他的许多课程，也许你还会早来晚走，也许你因此嗓音沙哑，身体疲惫，但是你万不可牢骚满腹，你要有充分的心理准备，做了这么多，做了这么久，不为别人感激涕零，只为不愧对自己的良心。班主任绝对要毫无怨言，而且要欣然为之，这是你快乐与否的关键，也是正确处理同事之间关系的准则。
　　 用心去关注你的科任老师，在心与心之间架上一座爱的桥梁。“人非草木，孰能无情。”相信，在你的热情感召下，你们的心会相融相知。即使偶尔有了矛盾，也毕将会迎刃而解。
　　 在这溢满友爱关爱的氛围中工作学习，相信你会乐此不疲！
　　
　　 （四）举好大旗，和谐共处，齐创美好未来
　　 常言道：“主帅无能，累死三军。”一个班级，班主任就是那统帅。作为全军的领袖人物，就要有谋略，有魄力，有胆量，有统观大局的能力，有愈挫愈勇的精神。
　　 如果一个班主任优柔寡断，处事不明，就会招致全班混沌局面，即使科任老师再努力，再用心，再辛劳，也无济于事，学生们仍茫然不知所措。
　　 因此，要求班主任竖好那面大旗，甩开步伐，雷厉风行地为人处世。前面大旗飒飒做响，后面才能意气风发地跟着前行。
　　 如果只有班主任一人雄赳赳，气昂昂地行走在队伍的前方，后面没有科任老师相拥，那种斗志也会渐渐减弱，慢慢萎靡，直至消失。俗话说：“人心齐，泰山移。”这班级的向心力尤为重要，不容忽视。班主任和科任老师之间，如果各管各的，各忙各的，不配合，不协调，不沟通，诸许工作也仅仅等于零 。
　　 就像动物王国里的一个故事，三种动物一起拉车，天鹅往天上拉 ，马要往前面拉 ，乌龟往河里拉 。尽管都在用力，结果车却没有拉动 。是因为没有统一的方向，劲没有往一处使。我们为人师表，可不能犯类似的错误。在教育的战场上，单枪匹马，是不会有所建树的。
　　
　　 班主任是教育者，领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，洞悉科任老师的心理，就会协调好学生与各科任老师之间的关系，充分调动双方的积极性主动性，充分发挥他们潜在的能力。一个人的力量是渺小的，团结起来力量大。一个人的世界是孤独的，只要把大家的力量拧成一股绳，齐心协力，就能共创美好未来。每个人都是世间的一朵花，即使班主任全身心投入，也缤纷不了整个花园。要想美丽的春天常在，就需要全体教师的集体智慧。记住，一枝独秀不是春，百花齐放春满园！