曾经听一位颇有成就的老教师说：“我对课堂充满期待。也许你永远也不知道课堂上学生的下一个问题是什么，但正因为这种不可预知的挑战，你会觉得课堂的预设有时显得多么浅薄，你在学生面前甚至会感到词穷而气短。面对学生永远好奇的面孔，课堂上的生成是那么新奇而充满刺激。复杂多样、变化莫测的课堂，让我的教学探索乐趣无穷。” 　　老教师的话道出了一个浅近而又深刻的道理：课堂生活之旅常新，课堂理论之树常青。 　　课堂是一个寻常而神奇的地方——这里是教育创新的源泉和土壤，这里处处流淌着精神的生命，这里时时闪耀着思想的火花。搞教学理论研究的人如果不重视课堂，不上讲台，不进课堂听课，他的理论可想而知是苍白的，又何谈指导教学。一个教师，虽然天天“泡”在课堂，如果没有认真关注课堂，没有让自己的生命和灵魂融进课堂，也就是一个寻常的“教书匠”而已，谈不上真正的专业成长和发展。 　　古今中外，成就斐然的大教育家，无不是从课堂中走出来的，无不具有深厚扎实的课堂教学背景。孔子是如此，苏霍姆林斯基是如此，于漪、魏书生也是如此。于漪老师说得好：“一个成功的教师能够观察、领悟千变万化的复杂课堂行为并作出及时正确的应对。经过课堂的陶冶和洗礼，教师必定会发展和提炼出自己的教学风格。” 　　课堂生活方式既单一又多变，课堂内容既固定又灵活。怎样保持课堂生活之旅常新，让课堂永远充满生机和活力呢？ 　　首先，要学会观察课堂。我们可以很容易地“走进”课堂，但要“深入”课堂就不容易了，要仔细观察、领会课堂就更难了。观察什么，怎么观察，这是一些说起来简单，做起来很难的问题。观察老师容易，观察学生很难；观察别人容易，观察自己很难；观察一堂课容易，全面、系统、持久的观察很难；带着眼睛观察容易，带着“心”去观察很难。 　　其次，要学会分析课堂。社会是个大课堂，课堂也是一个小社会。学生个体千差万别，兴趣、爱好、需要各不相同，他们随时会有层出不穷的新问题。有经验的老师知道，课堂里的事情通常不会按老师希望的方式发生。这就是活生生的课堂。分析课堂，就是要分析不同学生在课堂上的不同表现行为，尤其是那些让老师苦恼、伤心、难堪的课堂冲突。这是教学创新最难得的素材。 　　第三，要对自己的课堂行为有深刻的洞察。人最难得的是认识自己，对自己的课堂和自己的教学行为也是一样。在繁忙的课堂上，我们几乎没有时间思考自己的教学行为；课后，领导、同事的评课，有时也是为了评价。所以，静下心来细细看看自己的教学录像，或是找几个学生调查一下自己的课堂，这时，自己多问几个为什么，那种感觉，正如庄子所谓，“如鱼饮水，冷暖自知”。 　　第四，要经常反思。课后反思的重要性不言而喻，对老师们而言，反思要达到这样几个层次：一是反复思考，对课堂冲突要反复思考其发生的缘由；二是返回去思考，对一些课堂细节要把镜头倒回去看一看；三是反过来思考，站在学生的立场思考一下老师的行为，思考一下学生的行为。

    作者对"怎样保持课堂生活之旅常新，让课堂永远充满生机和活力"这个问题挖掘得十分深刻,并且阐述得十分清楚分明,对大家都有启发作用,很值得我们大家一读.尤其是教育工作者们更值得要认真地读一读.问好作者!

    大声说话的小孩
　　
　　以下请同学在网上广传。
　　
　　大声说话的小孩
　　 又看了一遍珊文·铃木1992年在联合国地球峰会上的演讲。
　　和以前一样，眼泪打转，心里翻腾不已。
　　她是12岁的加拿大小女孩，她自己筹钱到巴西的里约热内卢，在联合国的峰会上，她做了5分钟的发言。
　　一开始大家觉得这只是漫长会议中的另一场发言而已，随着她大声说出的每一句话，会场开始变得非常安静。坐在听众席上的高官、重要人物、各国领导、科学家们，有的表情尴尬，有的似乎被什么击中，有的开始擦眼泪。还有更多的人，他们低下了头，好象不知道该怎么和这个小孩对视。
　　这是她说的话：
　　
　　Hello，我是珊文·铃木，代表E.C.O.--关注环保儿童组织。
　　
　　我们是几个十二三岁的加拿大小孩：Vanessa，Morgan, Michelle和我。我们自己筹钱，旅行了五千里来这儿告诉你们大人，你们必须改变。我今天来这儿，没有什么隐藏的理由。我是在为我的未来抗争。
　　 失去我的未来并不象输掉一场竞选，或者股市上的一些点数。我来这儿是为了所有未来的一代又一代。
　　 我来替世界上所有饥饿的小孩讲话，因为他们的哭声没有人听到。
　　 我来替地球上正在死去的数不清的动物讲话，因为他们没有地方可去。必须有人听听我们的声音。
　　 我现在不敢出去晒太阳，因为臭氧层有破洞。我害怕呼吸空气，因为我不知道里面有什么化学成分。
　　我曾经和爸爸一起在温哥华钓鱼，直到几年前我们发现鱼都得了癌症。现在每天我们都能听到动物和植物灭绝的消息--它们再也回不来了。
　　 在我的生命里，我梦想着看见大群的野生动物，看见到处是鸟和蝴蝶的热带丛林，但是现在我不知道我的孩子还能不能看到它们存在。
　　你们象我这么大的时候也需要担心这些事情吗？
　　 这些都在我们的眼前发生，可是我们却假装我们有无穷无尽的时间和办法去解决问题。我只是个小孩，我没有解决这些问题的答案，但是我想要你们知道，你们也没有！
　　你们没有办法修补臭氧层的破洞。你们不能让三文鱼回到已经干涸的河流，你们没有办法让灭绝的动物重新出现，你们也无法让已经变成沙漠的地方重新成为森林。
　　如果你们没有办法去修补，就请不要再去破坏！
　　 在这里，你们也许是政府的代表、商业人士、组织者、记者或者政治家，但你们也是父亲和母亲，兄弟和姐妹，叔叔和阿姨--而且，你们所有人都是你们父母的小孩。
　　 我只是一个小孩，可是我却知道我们都是一个大家庭的成员，这个家庭有五十亿人，三千万个物种，我们共享着同样的空气、水和土壤。国界和政府永远也改变不了这个事实。
　　 我只是一个小孩，可是我却知道我们是一个整体，应该为了同样的目标一起努力。
　　我很生气，但我不盲目。我很害怕，但我不怕把我的感觉告诉全世界。
　　在我的国家，我们浪费太多，我们买了又扔掉，买了又扔掉，却不肯分享给需要的人。甚至当我们拥有的已经太多的时候，我们还是怕会失去财富，不愿与人分享。
　　 我只是一个小孩，可是我却知道如果所有花在战争上的钱都被用来终止贫穷、找寻环境问题的答案，这个地球会变成多美好的地方！
　　 在学校，甚至是在幼儿园，你们就教我们要做个乖孩子。你们教我们不要打架，要谦让，要尊重别人，要清理弄脏的地方，不要伤害动物，要分享，不要自私。
　　 那你们为什么却在做着不让我们做的事？
　　 不要忘了你们为什么来参加这些会议，为谁来参加--我们是你们的孩子。你们在决定着我们在什么样的世界里成长。父母在安慰孩子的时候应该能说"一切都会好的""我们正在尽力"和"这不是世界末日"。但是我想你们再也说不出这些话了。你们真的还把我们放在头等重要的位置吗？我爸爸总是说："你所做的才代表了你，而不是你所说的。"
　　 你们所做的事情，让我在夜晚哭泣。你们大人说你们爱我们。我恳请你们，言行一致。谢谢。