10月10日，我接到通知，到中心校上一节校际交流课。那天下午，我决定执教七年级语文第三单元：《济南的冬天》。为什么选这课呢？一是中心校的老师可能没上到这课（我可没兴趣上学生学过的课文）；二是我本学期代八、九年级语文。本学期“农远”教育工程刚刚投入使用，很多老师向往多媒体教学，但有畏惧之情。于是，在一秒钟之内，我准备用多媒体来辅助教学。
　　接下来，最繁重的任务就是收集资源，资源很多，能用的倒很少。有些课件得自己亲自动手，更重要的是进行资源的整合。一有空就做在电脑前，儿子问我干什么，我说备课。他讲了一句让我难忘的话：“你以前不是这样备课啊！”他的班级今天也举行了异地观摩教学，他积极回答了老师的提问，正在为老师夸他聪明而高兴呢！
　　今天上午第二节课。因为是异地教学，课前我想和同学们交流一下。交流用了一分钟，我提了三个问题：“同学们下节课想不想到多媒体教室上语文课？”、“有二十多位老师听课，你们怕不怕？”、“同学们敢不敢回答问题？有没有信心？”。答案不说都知道。从上课过程看，我的三个问题显然收到了很好的效果。在中心校，多媒体课不但学生喜欢上，老师们也想一睹为快，因为在此之前可没老师上过。我尝试用形象的课件引领课堂教学，充分调动了学生的积极性，从课后学生依依不舍的步伐中、从学生的眼神中我看到了优秀的教学资源对孩子们是多么重要啊！“农远”设备配齐了，如果闲置不用，是多大的浪费呀！