这星期，轮到我当班。孩子们晨锻炼完了，进活动室。幼儿盥洗完毕，就吃小点心和牛奶。这样离第二次活动还有十几分种时间。如果等待下去，又得让幼儿盥洗一次，再进行活动。幼儿好像一直都在盥洗。老是进出厕所，总感觉哪里有些欠缺。想想还是不管规定的时间，先进行活动吧。活动进行时，没一个幼儿提出要上厕所。活动结束，再提醒幼儿上厕所。这样感觉自然顺畅多了。
　　
　　离第三次活动，还有二十分种。这中间，盥洗的幼儿进行盥洗，不想上厕所的幼儿看看动画片，组织很有次序。
　　
　　下午，幼儿起床后，要进行课间锻炼。因为小班幼儿出操排到最后，而操节又短，出去玩的时间相对而言就少了。为解决这一问题，我们就让幼儿起床后，稍稍活动一下，就到室外活动，玩体育一类的游戏，等中班幼儿做完操，再进行操节活动。这样我们小班幼儿也活动量达到了预期的要求。
　　
　　幼儿园教育的任务，是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。对于刚入园的幼儿来说，他们一天的主要时间是在幼儿园渡过的，那么如何为幼儿建立科学合理的幼儿园一日生活呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 国外幼教强调人性化教学，注重幼儿个体差异。因此，我们本着以儿童发展为本的目标，科学合理地实施多种教育手段，使教育真正做到以幼儿为本，更符合小班幼儿年龄段身心发展的规律，满足不同特点幼儿的发展需求，最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。
　　
　　因此，我班幼儿的一日活动时间稍稍改动是正确的。幼儿一日活动时间安排从固定转变为灵活，是人本思想促使我们能更好地开展活动。