今天，早上，我急急忙忙赶到教室，看到李兴宇耷拉着小脑袋，慢慢的走进教室，苦着脸，我知道，肯定是被他的爸爸揍了一顿，拉着他的小手，坐下来问他，结果大眼圈里渗出了水晶球，孩子，你又吃了一顿皮带炒肉丝，他爸对他不放心。时常来到教室外转，监视他的孩子在课堂上的一举一动，昨天他爸和我说起了孩子教育，在中班的时候就规定他每天做十道数学题，对他的拼音更是强化下来的，有的a 都能教二十多遍，我听了他的教子之方才明白是孩子是被打出来的成绩，怪不得现在学到后面的内容几不会了呢？强压下的政策，让李兴宇形成一种心态，只有强压才能表现好，一但松弛下来，就会放任自己的行为，这才一年级，刚刚才开始，就这样了，我真替这孩子担心，如果这样继续下去，真的会适得其反。家长的心情可以理解，但方式让人担心，这让我不由想起一篇故事：有一个“熊猫的故事”就很有道理：大熊猫妈妈希望她的熊猫儿子是天下最强壮最美丽最有本事的小熊猫。她对儿子说：“哎，我想你能有大象那样结实的鼻子，有河马那样健硕的身子，有斑马那样疾跑的四蹄，有狮子那样尖利的牙齿……”。儿子说：“我的妈妈真棒啊！你看到别的动物的最大优点。可是，如果我达到了你所希望的那些指标，我就不再会是你的小熊猫儿子，而可能会变成一个怪物了！”
　　就这样丢弃了对于孩子生命成长来说最为重要的道德情感教育。据有关调查表明：大多成功的家庭教育，都能注重孩子的智商和情商全面和谐地发展。因此，家庭在对孩子进行智力培养时，尤须注重情感教育即人性、人格教育，已使孩子成为具有同情心、爱心等良好情感的现代人。。因此，为了爱心唤醒爱心而不是换得伤心，必要的情况下，父母对这种“报偿”应提出要求或作出暗示。
　　现代父母一定要深谙教子重要的真谛。教子尤须有方。暴力下成长的孩子更可怕，做为家长请留守你的拳头。