沟通，从心开始
　　 浙江省　袁　青
　　 在一次学生自主设计课外作业的活动的过程中，有学生提议：今天心情录，记录自己最想倾诉的心情。我不禁心有所动，若能以此为契机，在师生之间构建起一个心灵平等对话的情感互动平台，既能深入解学生，又帮助家长解决了“和孩子沟通难”的问题，岂不妙哉！
　　 但学生能否接受，他们愿意敞开了心扉来述说吗？后来，事实证明，“今天心情录”自推出之日起，就深深地吸引了孩子们。因而，也给了我笑看云卷云舒的恬淡，怀念花开花落的感伤，但带给我更多的是心灵撞击时那种无言的震撼。
　　【例1】
　　 今天，爸爸又打我了，大概因为我的成绩。他的手一下一下地落在我身上，很疼，但我不哭，我不能哭。爸爸身体不好，常流鼻血，可为了我们这个家，他不得不拼死拼活地赚钱，而我又这么不争气。如果我哭，爸爸会更生气的，我不能再惹他生气了。
　　 多么乖巧，懂事的孩子！我决定找这个狠心的父亲评评理。可没想到，他一见我，就一肚子苦水：“老师，你说我家这孩子怎么这么倔！打她，她也不哭。哭了，我就手软了。可她偏一声不吭，任由我打。我是越打越气，越气越打。”
　　 看来，这父女俩缺乏沟通，再加上都是闷葫芦的性格，难保类似的情形以后不再发生。
　　 我点点头，请这位父亲坐下，递给他一个本子。他接过去，读得十分专注，手微微有些发颤。读完了，好一会儿，他抬起头：“老师，没想到……”
　　 “是啊，有什么话父女俩不能好好说呢？知道你身体不好，她都哭过好几回了，你打她，她却忍着不哭。这么好的女儿我都心疼。”
　　 “老师，我懂，我改！”说着，这七尺高的汉子站了起来。眼，红了。
　　 不久，当我再次打开“心情录”时，女孩什么都没写。但在她的本子上，我看到了一个笑脸，很大很灿烂的那种。
　　【例2】
　　 这世上没有一个人真心待我好，即使是那些所谓的朋友，也不过是出于某种目的才来讨好我。一旦目的达到，他们就随手把我扔了，就像扔一只垃圾袋那样轻松。我讨厌，讨厌这些虚情假意的朋友，讨厌爸爸妈妈，讨厌这个世界。　
　　 这还了得！我急忙在文后写道：肯把这些话告诉我，说明至少还有一个人不怎么让你讨厌。再好好想想，这样的人一定还有很多，而且就在你周围。
　　 随即，我展开了调查，才发现同学们对他的意见可大了：送给人家的东西都半年了还反悔，要还；人家还不出，就缠着要赔。一下子，搞得众叛亲离。被父母知道，又加了一顿臭骂。难怪，这么愤世嫉俗！
　　 问题找到了，经过一番开导，同学们同意原谅他，他也信誓旦旦地说：“送出去的东西怎么还能还呢？谁还谁小狗!”大家都乐了，教室里暖洋洋的。
　　 人的一生，难免有高潮和低谷，唯有高潮时不自傲，低谷中不自卑才能超越自我。人的情感，也有快乐和悲伤。快乐时与人分享，快乐就获得无限的增长；悲伤时有人分担，悲伤就变得不堪一击。在又一份新的“今天心情录”上，我与学生共同写下：
　　 我无法改变天气， 却可以改变心情
　　 我无法控制别人，却可以把握自己。
　　

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你的思绪在上下左右间萦绕……