后园有用水泥堆砌的两个花池，起先池中不过是些泥土，经过月余的雨水浇漓，蕴足了肥力。草籽是最见不得雨露和阳光的，不经意间，池中已成为它们的领土，芊芊绵绵的万千颗绿头在攒簇。母亲趁热打铁，又陆续在其中洒下了太阳花、康乃馨的种子，扦插了月季、山茶的花枝，籍着从土壤里获取的养料，它们次第长成了。
　　
　　不久前，村中的一位幼童要我教他作文的窍法。看着他稚嫩的脸庞，我不想对他讲许多空泛的文法，因为他并不能从中获益。我带着他四处散步，在和煦的阳光下，一切都显得生气勃勃。从他雀跃的脚步中，我能聆听到他内心的喜悦。也许，他是在教室那方小天地里局囿得太久了。最后我们走到花池旁，我笑着问他，知道怎样作文了吗？他疑惑地摇摇头，你并没有教我呀。我问他，你刚才看到了什么，有这么多的老师来教你，还需要我置喙吗？看他仍是一脸的疑惑，我心里不由觉得沉重，那方小天地已经让他与外面的世界疏离了。这与幼年的我何其相似？
　　
　　我知道使他与自然隔离的并不是一间间的教室，那隔离的只是喧嚣。真正的隔膜是无形的，你看不见，却真真切切的在他们与自然之间造成一条鸿沟。他们的心灵被桎梏了，但开启的钥匙却在他们手中。当他们的目光与阳光交流时，当他们的目光与流水交汇时，当他们的目光与花草交心时，他们就已经找到了开启心灵的钥匙。阳光会照射进来，流水会涌动进来，花草会生长进来。
　　
　　想到这里，我告诉他自然就是最好的老师，自然的母体却是我们脚下的大地。承载山岳而不觉负重，收容江河而不见泄漏，花草植株赖以成活，禽鸟畜兽籍此存身，以其胸怀无垠，故能包容万物。有见于此，方可得文章大气。至于一圃之土，花植其间，草生其上，各安其命，自成格局。譬犹白纸一张，虽无片墨点染，却可纵情构造，挥洒万千。有见于此，方可得文章精奥。
　　
　　看着他若有所思的低下头来，我的心里一阵轻松。也许我讲的这些他现在并不能理解，但只要他能坚持在自然中行走，他心中的那块土地便不会荒芜。