教师节清晨奔赴讲堂，望街头儿童纷纷捧花上学，遂思念沥我以心血的师长们，夜成此律。
　　
　　鲜花成束自芳浓，白发青丝心意同。
　　如坐春风追我忆，仰沾时雨盼人逢。
　　焚香应拜孔夫子，结草还教小学童。
　　独叹秋枫红亦老，青山戴雪映飞鸿。
　　
　　
　　尾联出句尚可，对句放不稳，情绪比较低落。推敲中，忽然记起上次月圆时得到的两句，就迤俪着涂鸦至尺幅渐满。发现，还在延续七律尾句的情绪向下流淌。 文学事，有多少可经由理性分析能够得其本原？一叹也。该词云：
　　
　　用姜夔踏莎行韵
　　
　　月明心惊，墨浓笔软，枫花不在秋中见。
　　青芽望到叶红时，更深又被风霜染。
　　
　　岁月如梭，人生似线，伤心逐水连绵远。
　　月前妩媚是秋山，月儿落了凭谁管？