我已经知道我真的不会教育孩子，面对自己的孩子我常常迷惘。
　　
　　这样一个任性不讲理的小东西，只要听他的他就眉开眼笑。只要忤逆他，或者已经预感到你的脸上将风云突变，他将大哭且以头抢地，你不理他，躲开，任他哭闹，他就执着地走到你面前，然后再趴下，要你来扶，要你为他擦泪擦鼻涕。
　　当然，最终也是大家讲和，他也不会总是坚持他的无理，因为这时他大多已经忘了自己为什么哭了。
　　
　　其实这不是我最头痛的事情，最头痛的是教育本身。
　　这是一个妈妈讲故事孩子听故事、育教于乐的阶段。其实孩子真的懂这些故事吗，我怀疑。拿一个经典的故事来说吧。
　　
　　首先是孔融四岁就知道让梨的故事。这是教育孩子懂得礼让。这个故事兼容伦理和美德，堪称儒家教化众人之典范。我常想这个故事很像一个真实的谎言。古人明明受到的都是儒家伦理道德教育规范，为什么只有孔融知道让梨？所以说，“让”，常常是做不到的，或者干脆说最好是让别人来做的。真实的“让”难道不是在权衡利弊之后的让吗？
　　但是，我的儿子确实应该受到“让”的教育。因为他真的不知道“让”为何物。不单说他的食物和玩具是从来不“让”，而且他见了别的孩子的东西还会“抢”。当然，有大人在的时候，为平息这场“动乱”，最终以“交换”收尾。
　　儿子是不满三岁就听了这个故事的。听的时候，嗯啊答应得可快了，真到了关键时候，早不知孔融是谁了。这时候，我们适时提醒他，诸如：孔融这个孩子我们都喜欢，因为他知道把好的让给别人，你把这个让给弟弟玩一下好吗？可是再也猜不到，他犹豫着，迟疑着，忽然说：我不是孔融，我不让梨！
　　他的这句话原是我们都不会料到的。猛一听他说，把在场的大人都给逗乐了。儿子见这样就更得了势，“让”字于他，我该用什么方式来教呢？
　　
　　这个问题没有解决，其后患我更没有料到。现在想来，没有“让”就没有“礼”，没有“礼”就是野蛮啊。
　　儿子满三岁上了幼儿园了。且不提他初到幼儿园时因抢小朋友的东西而遭到的挫折。更有甚者，在小朋友正在撒尿的时候，他一把就把小朋友推走，自己抢占位置，然后先尿而后快。幼儿园阿姨批评他的时候，他非常有理：我憋不住了。
　　
　　怎么办呢？每每事后我也婉转细语，我说，你不想让妈妈高兴、让妈妈喜欢你吗？你与小朋友一起的时候，如果想玩别人的，就去跟人家商量：让我玩玩好吗？人家同意了你才能拿呀。人家不同意，你再想办法嘛，你不是很聪明吗？如果你总是抢，妈妈真的不喜欢你了。儿子可怜巴巴地看着我说：妈妈你喜欢我，行吗？
　　怎么办呢？他是懂还是不懂？还是确实只能听见他自己在意的话？我没有想到孩子的教育这么难。
　　
　　

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原来人生只合虚度
譬如盛夏疯狂的蝉鸣　譬如花开花谢
譬如无人的旷野间那一轮皓月