日前，笔者读到两则真实的故事，情节大相径庭，读后令人发思。
　　第一个故事的主人公是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，他小的时候住的地方离一家小杂货铺不远，每天都可以看到大人们在把一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，有一天，他把一块石头递给老板要“买”糖。老板犹豫片刻之后才收下了这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此事一直念念不忘。他颇为感慨地说：“这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。”
　　第二个故事讲的是广西的一所寄宿制学校让学生自带蚊帐，以防蚊虫叮咬。可是有几个学生家里没有或忘记带了。于是，老师大怒，令这些学生露出四肢站到学校的厕所里，声称叫他们喂蚊子。此事一经报导，即引起了教育界的广泛关注。
　　教育作为一种个性化很强的艺术，它没有一种可以适应于所有学生的通用模式，即所谓的要一把钥匙开一把锁。但是有一点每个教育者必须清楚。面多学生，教育者必须付出爱心，面对学生幼稚的举动或不听话行为，教育者应该宽容。杂货店老板虽然不是一个教育家，但是他的教育思想充满了智慧，他没有用成年人的标准去判断孩子的行为，而是用自己的善良和宽容维护了一个幼小生命的自尊，给人以终身难忘的教益。而广西某校教师的行为，残忍的伤害了学生的自信心和自尊心，使他们的心灵深处留下了难以磨灭的阴影。无疑，在学生成长的过程中会造成负面影响。
　　成年人也会犯错误，更何况正在成长的孩子。面对一个个幼小的生命，面对他们做出的一个个令人可笑的举动，教育者一定要用儿童的心理来思考问题，作学生“心灵”的知音。只有深刻理解和尊重学生的内心世界，热情鼓励，积极引导，才能使孩子们茁壮成长。