伏口镇是涟源市西北部一个边远山区镇，近年来因教育的快速发展而声誉鹊起，不仅在涟源就是在整个娄底市都有响当当的名声。这几天镇上正忙着接待省市“两项”督导评估，镇中心校一位负责人说：“点上的面上的检查组都抽中了伏口镇,伏口教育将接受省市的检阅。”虽然很忙很累，但言谈间仍然掩饰不住一种激动自豪的神情。这是“露脸”的事。把伏口这样隆重推出去，足以说明伏口已成为涟源教育一个闪亮的“窗口”，一张亮丽的“名片”。
　　
　　一
　　
　　说起伏口镇教育的发展和变化，曾在伏口担任过近二十年教育办主任的老校长吴泽湘感慨万千，他说：“我从1972年参加工作起就一直在伏口，经历了伏口教育几个重要的发展阶段。伏口教育现在的成绩有目共睹，但在三十年前就差得远了，那时伏口教育叫做‘四多四少’：学校多、班级多，班上学生少；民办教师多，合格教师少；学校危房多，教学硬件少；农民负担多，政府投入少。”
　　目前的伏口镇是个四乡合一的大镇，由伏口、石陶、柏树、漆树四乡合并而成，总人口5.5万多，在校中小学生8522人。
　　改革开放前，也讲普及教育，但那是一种非常低水平的普及。学校大多办在祠堂庙宇里面，或是办在原来地主老财的堂屋里，根本谈不上什么条件，一切都是就地取材，因陋就简。吴泽湘回忆说：“上世纪七十年代在伏口有个一次建校高潮，当时的公社、大队建校风行，每个公社都有高中，每个大队都办了初中。建学校就是一声呐喊便动起手来，没有红砖砌墙，就用干打垒，学生在校时间几乎有一半在建校工地上，挖泥土、担石头，自己动手盖房子。房子结构简单，不像现在有设计有图纸，本地的泥水师傅凭经验搞。钢筋水泥结构不敢去想，就是砖混结构的也很少。所以，没过几年，危房就多起来了。学生读书的条件就更简陋了，没有课桌椅，学生们从家里带来小凳子、小桌子，或者干脆就用几块土砖搁上一块木板就当课桌。教室里高高低低、长长短短、各式各样的桌椅，再加上凹凸不平的地面，孩子们一跑动，满屋子尘土飞扬，那情形不是教室，简单就是一个农贸市场。没有活动场地，操场又窄又小，竖个篮球架，由着孩子们在泥巴地里去疯抢。教学仪器设备就更少了，一般学校也就是几个三角板、算盘、圆规，即便这样简单的教具也只有镇上的初中多几个，乡下小学因为学生少，老师少，镇上照顾不过来，连这样的教具都可能没有。”
　　当时的初中照例也有物理、化学课，但没有仪器室、实验室，仪器、试剂少，实验大都是由老师在口头上“做”。有个学校的化学老师看到学校连一根试管也没有，就找到校长，要他去乡上中学找一些回来。校长有一次去漆树中学开会，就要了8根试管装在衣袋里，试管里的试剂没倒干净，回到家里一看，里外几件衣服烧出了几个大洞，校长还不知道是怎么回事。化学老师得知此事大吃一惊：这几根试管的代价不小，幸亏校长多穿了几件衣服，要不试管里的残余硫酸肯定要烧坏校长的皮肉。
　　这就是改革开放前甚至是改革开放初期的伏口教育。那个时候，全国的农村教育大致都是如此。
　　办学条件的改善，完全是改革开放的春风带来的，党和国家对教育越来越重视，全社会尊师重教意识迅速增强，人们对教育的热情极大提高。龚玉雄校长提供了一组数字：1998年，全镇土木结构校舍36460平方米，占校舍总面积的53%，砖混结构32460平方米，占47%；到2002年，土木结构校舍只剩10720平方米，仅占17%，砖混结构校舍52946平方米，占83%；去年，全镇土木结构校舍全部消灭。最近三年（2004～2007），全镇新征17亩学校用地，新建学校用房24栋，总建筑面积25000平方米，全部是钢筋水泥结构的楼房，总投入2400多万元。同时完成校园绿化、硬化面积1.5万平方米，硬化进校公路2500米。特别值得一提的是，社会各界积极参与兴学建校，有16所学校通过社会捐资得到了改造扩建，捐资总额近300万元。
　　伏口镇中心小学是伏口人的骄傲，这所崭新的学校校园面积近3万平方米（土地是镇政府划拨的），投入超过了1000万元。且不说学校设备齐全的实验室、仪器室、图书室、多媒体电教室和标准的学生操场，也不说绿树成阴、花香四溢的校园环境，单说她颇具现代特色的设计——漂亮的外墙、独特的色彩、错落有致的结构，这样优美的学校矗立在边远的山区小镇，无疑是一道耀眼的风景。
　　
　　二
　　
　　漆树中学的发展历程也许更有代表性，更能说明农村教育的发展轨迹。
　　漆树中学是四乡合一后仍然保留下来的四所初中之一，虽然地处涟源、新化、安化三县交界处，是一所最偏远的山区学校，但因为教学质量好，校园环境优美，吸引了来自周边几个县的学生，甚至涟源县城的家长也把孩子送到这里来读书。
　　1978年以前，这所学校占地不到8亩，仅有8间土木结构教室、6间教师用房和1栋干打垒的礼堂，7个教学班，280名学生，14名教师。除了一台油印机，学校其他图书文体设备一片空白。
　　老校长熊云雪，1975年参加工作，在漆树中学担任了16年校长，直到2006年从校长岗位上退下来，现任校长龙文海是熊云雪的老同事，担任过18年的教导主任，2006年接任校长。他们是漆树中学的元老，在他们的回忆中，漆树中学的历史非常清晰。
　　1979年，因为高考恢复了，学生增加了，学校兴建了一栋300平方米的综合楼。这栋被老师们称作“华尔街”的房子共两层，上面两间教室，下面六套内外间的教师住房，每套住两人。当时老师能住上这样的房子都显得很高兴。1984年又建了一套砖混结构的二层教师宿舍，共600平方米，18套同样是内外间，被老师们称之为“华盛顿”。当时小学、初中在一起上课，“华盛顿”只能给小学教师住，直到1991年小学搬走后，初中的老师才住了进去。寄宿生越来越多，当地的村长把已经不用的村小让给寄宿生住，寄宿生可以安顿下来了，但住得拥挤，就像“窑工铺”一样。不管怎样，校园扩大了，师生活动场所也宽一些了。
　　寄宿生都来自农村，生活非常艰苦，吃的是红薯饭和自带的干菜，虽然在食堂蒸饭每蒸一钵只要一分钱，但为了省钱，学生们往往两人合蒸一钵。师生印象深刻的是，当时学校还没有自来水，工友做饭要到外面去挑水。条件如此艰苦，但学校校风好，学风好，一派欣欣向荣的样子。
　　1993年，学校终于迎来了大建设大发展时期。干打垒的礼堂拆了，开始兴建教学大楼，虽因资金困难，直到1995年才建成，但1580平方米的面积、16间标准教室，而且第一次配上了电脑室（有60台电脑），配齐了理化生仪器，有了专门的实验室，这些现代化的设施让师生们兴奋不已。
　　1996年，拆掉“华尔街”，建起了1040平方米的学生住宿楼，寄宿生告别了“窑工铺”。
　　1997年改建了学校厕所。
　　1998年建成了崭新的教工宿舍楼，12套，1010平方米，有9套二室一厅一厨一卫（每套67平方米），有3套一室一厅一厨。这样宽敞的房子对留住优秀教师、留住外地教师发挥了很大作用。
　　2002年，改造了“华盛顿”，到这一年，基本上每个教师都有了住房。
　　2004年，征地5.7亩，修建了可容纳700人就餐的新食堂，同时建了猪场和水塔。这时，寄宿生的生活已彻底改变，不仅告别了自带干菜的日子，还实行了统一开餐，猪场自己喂的猪每周可杀三头，大大改善了师生生活。
　　2007年，绿化了校园，硬化道路，新修两个篮球场、一个羽毛场和一个排球场。
　　如今的漆树中学，师生员工近千人，图书室、阅览室、文娱室齐全，校园面积达1.4万平方米，比原来扩大了三倍，过去的老房子已不见踪迹，惟有几颗高大的女贞还能让人回想起当时的情景。
　　
　　三
　　
　　民办教师曾是农村学校的一大特色。上个世纪七八十年代，伏口镇的中小学，基本上是民办教师当家。
　　民办教师一般是高中毕业生，也有初中毕业生，本身知识水平有限，加上没有受过师范培训，教学水平和教学能力很低。好在当时的教学不大讲究质量。有个老师说，他在村上初中教数学，因为高中时数学就没学好，教二次根式时，自己也搞不清，就自行把这个内容删掉了，不给学生讲。
　　老师们的待遇也很低。民办教师每月只有10元（小学教师只有6元），1981年民办教师工资统筹时，提高到25元。公办教师也多不了多少，一般每月34.5元到43.5元。不管是民办教师还是公办教师，家庭负担都很重，“半边户”多，一边教书，还要一边生产。
　　从上个世纪80年代开始到90年代，一大批民办教师转为公办教师，不仅解除了他们的后顾之忧，而且工资待遇迅速提高。
　　伏口镇中心校工会主席杨宗成饶有兴趣地介绍了他的工资增长情况。从1976年参加工作起，他当了10年的民办教师，工资最多时是40元每月；1987年11月转为公办教师，月工资增加到78.3元，第一次领到了书报费和洗涤费42元，而且有了二间住房；1988年开始职称评聘，他被评为小学一级教师，月工资突破百元，第一次领到了年终奖金；1994年月工资超过400元；1995年住进了二室一厅的住房；1998年月工资涨到700多元；2002年月工资过千元；2006年他分到了一套70平方米的三室一厅住房，而且自己没花一分钱；现在他的工资每月1808.30元。
　　工资福利的提高，体现了党和国家对教师对知识的尊重，更极大地激发了老师们工作和学习的积极性。从1984的自学考试开始，老师们通过各种途径提高学历，形成了一股学习热潮。目前，伏口镇教师学历合格率已达99%，有的中学老师正在读研究生。
　　近年来，伏口镇中心学校敢于打破常规进行师资建设，不拘一格培养人才。从2006年起，中心校在青年教师中开展了“终身学习，立志成才”读书活动，在鼓励督促教师自学的同时，还通过“请进来，走出去”的方式提高教师素质，多次邀请省市专家来校讲学，每年派出骨干教师、校长去省内外考察、学习、培训，一大批名优教师正在迅速成长。
　　从2003年开始，伏口和全国大多数农村学校一样启动了新课程改革，为了把新课改不断引向深入，镇中心校提出“走科研兴教之路”，并且明确了“以教育科研为龙头，以课题研究为抓手，以转变教师教育观念为切入点，以改变课堂教学模式为突破口”的具体工作思路，在这场如火如荼的新课改浪潮中，教师们如鱼得水，充分展示了“弄潮儿”的风采，并取得了一系列成果，在市县赢得好评。
　　一位伏口教育的老领导说：“伏口的教学研究是有传统的，早在改革开放之前，我们这里的两条经验就在全省小有名气，一条是课程连排——把一周的课程集中三四天上完，余下时间带领学生参加劳动，一条是老师可以根据需要自行处理教材。当时教育与政治结合得太紧密，教改也带有政治烙印，并没有什么积极意义，以今天的眼光去看，甚至是违背教育教学规律的，但敢于探索应该说总是好事。如今，在新课程理念的引领下，我们的教研教改更加丰富多彩，素质教育也更富有特色。”据龚玉雄校长介绍，目前，全镇各中小学都在努力探索，并逐渐形成自己的特色和个性。伏口中学是全镇的排头兵，作为娄底市“示范性初级中学”、“素质教育示范学校”，学校内部管理科学严谨，教学质量稳居全市前列；老师们的课堂教学独具魅力，有不少教师在娄底市各科优质课竞赛中获奖；伏口中学体育教学全市有名，校田径队连续四年获涟源市中学生体育运动会第一名；文化艺术节也成为伏口中学的亮点，已连续举办了七届，产生了很好的效果，学校的学习气氛浓厚，其他地方令人头痛的厌学、辍学现象，在这里看不到；尤其是诗词进校园活动，反响大，效果好，产生了很大的积极作用。
　　龚校长的话并非虚言，去年，娄底市中小学教育教学管理现场会在伏口镇召开，伏口镇中心校被教育部评为“全国教育系统先进集体”，就是最有力的证明。