先要给“通才”下个定义。
　　什么叫“通才”？通了多少学科才叫“通才"？要学习到什么深度才叫"通"？
　　在这些问题没有搞清楚之前，讨论如何培养通才的问题，为时过早。
　　诚然，教数学的，知道一些其他的课程的知识，一定不是坏事。至少，他有了左右逢源的可能，还有机会让学生都喜欢听他的课。