根据教学大纲，进度学习，今天第一次教孩子们语法，冗长的规则条框，努力用最简化的文字为孩子们做说明和讲析。
　　
　　虽然主任与董姐一直表扬我说我的语音，我的深入浅出，在年轻老师中没有谁能及。但是自己却在慢长斯理过后，依然担心孩子们不懂。尽管孩子们在询问之后都异口同声回答说：“懂了！”而自己的心，却总是放不下来。毕竟班上有小学从没有接触过英语的孩子，而且还不少。
　　
　　想到一个办法，就是出一道与自己所讲语法有关的练习题，来做一个了解，也让自己安心。
　　
　　做题前观察到孩子们迷茫的眼神，以为有些孩子必定是做不出来的。
　　
　　孩子们做题，便走下讲台边看边提醒，果然效果不是很明显，兴喜的是，看见琳琳写出的答案是对的，而且速度很快，对孩子们说：“做对的同学下午有苹果吃！”
　　
　　经常在课堂上对孩子们说些令他们觉得出乎意料的话。
　　
　　说时没想到其它什么，只是想对认真的孩子们给一点小小的奖励，想让她们知道付出就会有收获，而她们的勤备老师一直看在眼里，且任何时候都赞赏不已。
　　
　　然而却就是这样一句话，却带来了不同的效果，让我惊讶自己不惊意间给自己带来的喜悦。很多同学把书翻来看了又看，我想他们应该是在潜心寻找规律就这样，五分钟过去后做对的同学渐渐超过半数，渐渐是全班没有人空坐着发呆或者迷茫。
　　
　　当下午我端着满满一盆洗得亮丽的苹果，和一个珍蒂娃娃走进教室，孩子们讶异着，张张小脸泛滥成灾的，全是笑眯眯。小军问我：“老师，你是当真的啊？！”我只是冲他笑，因为我知道自己已经用不着去回答他了。
　　
　　看着那一双双清澈而此刻更加亮晶晶，眨巴着看我的眼睛，真的很欣喜，还因为第二次测试全班比上一次减少了三个不及格的同学。
　　
　　进步的波波，小江和小军。并且此次测试，优秀率也超过半数，甚至琳琳在英文写作里，也没有被扣掉一分而得了１００分。于是决定将自己心爱的，会说：“Ｉlove you”的珍蒂娃娃作为给她的奖励，一点也不心疼在我看来，这是万分有意义的事。
　　
　　让我更加欣慰的是，波波在交测试卷时他对我说：“老师，这回我能及格。”喜悦倒不是因为他的承诺，而是他的自信。他不再被畏难情绪所牵制，而能小脸灿烂对我说出这样一句话，我知道那意味着波波其实，也是一个上进，并有潜质的好孩子。
　　
　　今天，测试卷在忙碌中全部改完波波考了７９分，我想他的微笑也是给他自己最好的礼物因为，他获得了自信，乐趣最重要的是学习的心得。我坚信，在波波心里，一定有一个很大的世界宽阔，而且明净。
　　
　　当孩子们秩序上来讲台上取苹果时，他们一直开心的笑，趁机对他们说，下回我要把题出难点，让她们吃不到苹果省下来，天天躲在家里我自己偷偷享用，纯真的孩子们，只是看着我嘻嘻哈哈，可爱的笑着。
　　
　　最后，当我把珍蒂娃娃放到琳琳手中时，小桐旭闹着：“老师，我不吃苹果我也想要娃娃！”桐旭在班上年龄最小，一来我就喜欢上她的秀气，还有更加多的小孩子气息。由于从小学武术，上中学前她从没接触过英语，又在中途才来所以，比其它同学晚学了三个星期的课程。但这次测试她也考了９８分，其实对她来说已经不易。于是我让她取走了两个可爱的红苹果对她说，这是给她的双份奖励。
　　
　　老师要有爱心，爱所有的孩子，但却不能滥爱。奖励还是鼓励，不能因为喜爱或者包容去滥用，这是我一直在职业中坚持的观点，无讼是否有失偏颇，但我坚持自己的想法：一个只有爱却不懂得适时严厉的老师，在我看来是不合格的。
　　
　　对于桐旭我相信她可以好上加好，而她在学习上还是有一点点惰性的，一个月下来对于孩子们的性格有一个基本的了解而我不想滋长，所以决定用自己的方式让她明白，她需要更加努力。
　　
　　摸摸她的头微笑着对她说：“桐旭，老师预祝你下次得到娃娃，老师相信你可以！也让它天天在床头代老师对你说‘I love you’”。桐旭点头，然后开心的笑着。
　　
　　当孩子们安静下来看站在讲台上没说话的我，于是适时开口跟孩子们说话：“老师不是只喜欢成绩优秀的琳琳，老师喜欢并珍爱所有勤备的好孩子。老师看到了大家每个人努力的勤备，大家带给老师的喜悦也是大家给老师的奖品，所以老师今天要对所有同学说‘Ｉlove you　’”。
　　
　　下课后，孩子们拿着苹果吃得很欢，我看着他们微笑，从心灵深处。
　　
　　我知道，所有的快乐与开心其实是孩子们带给我的，一直都有他们的单纯陪伴，自己的浮燥总在看到他们清澈眼神时，开始明净勇敢，并感觉到无畏，很多时候孩子们身上的气息，反而让我学会，怎样可以获得心的宁静，不去受风雨扰攘。
　　
　　虽然我是老师而很多时候，自己却觉到，其实已经不是自己在教给孩子们什么，更多的反而是，孩子们让我明白怎样去懂得人生，懂得珍惜，懂得感激，懂得欣赏，也懂得，单纯。
　　
　　单纯，是人间的童话，是美好无限，是世界无极。爱你，单纯的孩子们，感激一直陪伴我的，是你们！