我印象最深的几位老师（续）
　　
　　
　　植物老师付文才
　　
　　秋天，踏进了中学校门，我很自豪，以为自己不再是孩子，而是一个大人了。那时妈妈工作很忙，放学回家我就主动帮妈妈做饭，扫地及其他家务，自己的衣服也是自己洗。我喜欢穿仅有的那件白衬衫，并且喜欢始终保持它的洁白、干净。因此，稍有脏痕，当晚就洗，第二天早晨干干净净地穿在身上迎着绚丽的朝霞上学去。
　　
　　中学的课程多，内容深，每门课都吸引着我。更加有趣的是，学校有各种各样的课外活动。每天的课程上完之后，同学们并不急着回家，校园里到处都是生机勃勃，情趣盎然的景象。
　　
　　有一位体育老师，不知道是福建人还是广东人，每天课外活动的时候，都带领着一些学生进行训练。之后，他似乎余兴未尽，自己还要操练一番。有时候是单杠，有时候是吊环，有时是跳高。这时，总有许多老师和同学围观欣赏喝彩。是的，他的动作总是那样精彩，他在单杠、吊环上的动作，就像后来电视上看到的奥运会体操比赛一样。给我印象最深的是，他用“剪式”跳高的时候，姿势漂亮极了，让人感觉到一种美的享受。以至于我特别刻苦地学会了这种姿势，虽然我没有跳高的天赋，只能跳过一米一的高度。遗憾的是，我虽然很喜欢这位体育老师，却怎么也记不起他的姓名来。
　　
　　初中一年级有一门课叫做植物学，拿到课本的时候我就被它迷住了。植物老师是位中等身材、喜欢戴一顶鸭舌帽的男老师，名叫付文才。他虽然貌不出众，却很有学识。讲起课来不仅有条有理，而且绘声绘色，生动有趣，就连一些起先不大重视这门课的同学也渐渐被他吸引住，慢慢喜欢上了。付老师不仅课讲得好，还常在杂志上发表论文。记得当时我就看到过一本杂志上登载的他写的文章，这令我十分钦佩，觉得他真的很了不起。
　　
　　付老师讲课不是照本宣科，而是密切联系我们能够接触到的实际，时常组织我们动手做各种有趣的试验。比如讲光合作用的时候，他让我们每个小组搬来一盆菊花，把硬纸板剪成圆片，夹在绿叶中间。一个星期后，同学们对照没有夹硬纸板的绿叶，很直观地了解到绿叶通过光合作用获得养料的原理。
　　
　　结合课堂教学，付文才老师组织了一个“米丘林小组”，开展科学实验活动。记得最清楚的有两项，一项是“快速小麦”。春夏交替之际，把小麦种子放在器皿里催芽。麦芽刚刚露头，就把它们和细砂拌在一起，放到太阳下面暴晒，使刚刚露头的麦芽缩了回去。如此反复三次之后，播种到试验田里。结果从播种到收获只有六十多天，而且麦穗大、颗粒饱满。还有一项叫做“玉米插扦”。就是把竹子削成火柴棍大小的细扦，在玉米结棒之前，插在可能结棒的腋下。秋收时我们看到，大部分插扦处都结了玉米棒。每株玉米少则三四个棒，多则五六个棒，每个玉米棒都很大、很饱满。虽然这两项试验并没有被推广，留给我的印象却很深很深。在学校南面那块试验田里，付文才老师还带领我们做了柳树扦插育苗和果树嫁接等实践活动。为此，付文才老师花费了大量的课余时间和我们在一起。有时候，看到他的鼻子上也沾了泥土，大家笑了，指指点点的，他也笑了，笑得那么开心。
　　
　　那年我得到了一张小小的奖状，上面写的是“米丘林小组活动积极分子”。我十分珍爱这张奖状，更加难忘的是付文才老师在我母亲面前嘉勉我时讲的一句话：“走在时代前列”。
　　
　　付文才老师是一位普通的中学教师，他的衣着朴素，个性平和从不张扬，在学校里似乎很不显眼，并没有给人“走在时代前列”的感觉。但是我从内心深处感受到，他始终充满热情，充满对生活的热爱，他的脸上总是挂着阳光般灿烂的笑容。他那么爱自己的学生，总是千方百计地启迪每个学生的智慧，身体力行地激发学生们去探索大自然，探索未来。一个从不计较个人的名利得失，把自己全部的热情和智慧都奉献给学生的老师，难道不正是“走在时代前列”的人吗？
　　
　　（写于2005年9月3日12:23）
　　
　　（未完待续）
　　
　　

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积攒人生六十年，黄金时代写华章。
蜡炬纵有泪干时，不肯空耗三寸光。