零落成泥碾作尘，只愿香如故
　　
　　
　　 著名女作家冰心女士曾说过这样一句话：“有了爱，便有了一切”。这句话也一直是我们所有老师的座右铭。时刻用它来提醒自己，让爱充满着心灵，愿每一位老师都能倾听到花开的声音。
　　
　　 很久以前我不能真正感受到冰心老人这句话的含义。作为老师有了爱，真的会有一切吗？有了爱，学生会考出高分吗？有了爱，家长就会拥护你吗？有了爱，就会取得功名利录吗？直到今天，当我在“人类灵魂工程师”这个美称下耀眼了十几年后，我突然领悟到：有了爱，是真的可以有一切的。而这种感受是那么的自然，是我自己都没有觉察到的。
　　
　　 我曾反复的解读冰心老人的这句话。我想她所说的爱不是虚伪的，不是做作的，不是可以表演的，不是可以看得见的，而是一种发自内心的“喜”和“疼”。是用心灵和肌肤共同的感觉，一个老师只有对学生有了这种能让自己欢喜和疼痛的爱，才可以是爱，否则那是责任、是道德，是良心。所谓的“一切”对于一个老师来讲也不应该是高分数、尽管分数对于老师和孩子来讲是那么的重要；也不应该是家长的所谓的道谢、有些家长是无关他对你的认可的；也不应该是领导的赞赏，领导是要崇拜和追随的；更不应该是人人所需的高报酬。虽然多的金钱可以充实我们的物质生活，可是无法排遣灵魂的空虚与寂寞。那这“一切”对于一个老师来说到底是什么呢？我想它应该是孩子的一个真诚的笑容、一句肺腑的话语、一颗因你爱他才有的心、一个鲜活而跳动的生命、一种可以让地球轮回、惊天地、泣鬼神的精神……
　　
　　 我一直是爱着学生的，我不能否认。学生生病了，我会牵着他的手带他去看病；学生求知的路上遇到了疑难，我会牺牲自己的休息时间帮助解答；学生哭了，我会去用自己的手为他擦去泪花。可是我现在知道那也是爱，一种带着责任和义务的爱，一种不得以而为之的爱，一种谁都能看得见的爱，却不是冰心老人说的那种。因为面对诸如此类的学生我爱了，可是我的心没有疼过，没有因为他们的痛而痛过，没有因为他们的喜悦而欢呼过。是一种可以自拔的爱，浅浅的，不及我心灵的深处。
　　
　　 有人问我，你喜欢老师这个职业吗？我每次都会痛快而又痛苦的回答，不喜欢，真的一点儿也不喜欢，可是我已经无法选择。在我的心里我一直渴望自由而又有刺激性的职业，不受任何人的约束，抛开俗世的纷争，任自己的魂灵随意走动，可是没有啊！尽管我还在幻想着有一天我的理想能实现，尽管我还是不能发自内心的喜欢教师这个职业，可是我也清楚的感觉到，我和学生已经成为了不可分割的一体。我每天都被他们的喜怒哀乐牵伴着、感动着。是我自己都不能舍弃的。班级有一个上海的学生，他不是优秀的，可以用我们最通俗的话定论他：他是一个“差生”，他学习成绩不好，生活上很多事情都需要老师的帮助，在学校里他受到老师的批评是最多的。就是这样一个孩子，他的母亲每次打电话都会非常的高兴，她说儿子回到家里满嘴说的都是老师如何的好，给他补课、给他擦药、给他讲笑话。而这些都是我们该做的。他喜欢老师连他的母亲都嫉妒了。我想这就是爱的力量，真正的爱是不知不觉的，就像一个人的成长历程是那么的自然和流畅，却是无法抗拒的。
　　
　　 很多人问我做老师是什么样的感觉，从内心说，教师的职业是崇高的，它不同于生产产品，很快就能见成果，而教育的路漫长而艰难，一代又一代的孩子从我们的手里成长起来，而我们刚刚看见花蕾绽放，还没能听见开花的声音，学生就离开了你继续着他的成长之路。有的老师在他们的记忆里将永远的消失，毫无声息的。也有人说老师的职业是被人折磨的一种职业，不同的孩子不同的性格和品行，面对着几十个鲜活的生命，你不能马虎，不能放弃，不能与世俗同步。要传授知识，要塑造灵魂，要强健体魄，来不得半点虚伪。否则，对不起自己的良心，大点的口气说，孩子是一个民族的希望啊，不能随意。
　　
　　 作为一个老师我是“痛”着的，以牺牲自己很多东西为代价，吃五谷杂粮，演绎七情六欲，只是不能如社会其他职业那般坦然。然而我也是快乐的，冰心老人的爱里面我相信也是有痛的，因为我们爱得深了。我无法确定我对学生爱的程度，月亮也不能代表我的心。可是我清楚的感受到，孩子会写字了，我会欣喜的把他抱起来；生病了，我会去医务室一口一口的喂饭给她吃；谁哪里流血疼得直哭，我的心会揪得很紧；我不会嫌弃那一双双沾满泥巴的小手给他们剪指甲……我知道，我爱了，我将难以挣脱这种与孩子的感情的纠缠，可能会是一生，却是心甘情愿。
　　
　　冰心老人走了，带着她的爱，而我从没有像今天这样怀念她。作为一名教师的我不奢求许多，有她老人家留给我的那一句话就够了“有了爱，便有了一切”。而我将继续着我心底的那份“快乐的痛”，如烟云般清淡，如日月般缠绵，如天地般豪情。岁月悠长如歌，愿我的爱虽被“零落成泥碾作尘”，却“香气依然如故”。
　　

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红尘缘难了，寂寞相思扰，爱很终成空，无语泪潇潇！