中午，看到活跃在球场上的学生，我不知该高兴还是该担忧。如果，没有繁重的学习任务，我真希望我的学生天天在球场上潇洒自如的奔跑；如果，没有激烈的竞争，我真希望我的学生天天在校园里随心所欲的交谈；如果，我们的学生有较强的自控力，能确保学习锻炼两不误，我决不会强行干涉学生的自由；如果，我们的学生能因打球而调节好身体状况，让学习效率更高，学习效果更好，我决不会训斥他们.真的，我决不会。
　　
　　有同学说，老师武断的限制打破了我的生活、学习规律，使自己很憋气，老师越是限制学生的自由，学生越是向往自由.是的，你不说，我也明白，我很清楚你们的心理。那么，反推其理，就是我越放松，你们就越会抓紧时间.你们的学习就越有成效，如果，真能作到这样，我又何乐而不为。作为班主任,我很为难，我很矛盾。从我的性格，我的为人来看，我并不希望争名夺利，如果，你们认为老师这样对待学生，完全是想自己名利的话，那就错了，可以这样说，虽然学生学业的好坏关系到我的声誉，但我完全可以抛之九霄云外，我不需要什么光环罩着我，我可以轻松将我所担任的学科教得不比其他同行差。我可将我的全部精力放在我的个人业务素质的提高上。我觉得我有好多的书要看，有好多的知识要获取，但都苦于没有时间，我可将我所有的热情倾注与我的家庭和孩子身上，我有好多次想把家收拾得干干净净，飘飘亮亮，但都苦于没有精力；我有好多回想给在外读书的孩子写一封关心的信，但苦于没有空闲；可我却为了一些迷惘的学生谈了无数次话，甚至写了不少的信，但这一切，又有多少学生能领情，又有多少学生能感恩。曾读过这样一段话：对一个人从爱到恨易于翻一页书，而从恨到爱却要花费一生的代价，说的多么深邃呀。老师将所有爱倾注于学生身上，可能学生没有感觉，但假如你有一次说话不小心，无意的伤害了他，冒犯了他，那么，他对这个老师将恨之入骨，甚至恨一辈子。以前老师对他所有的付出，所有的爱都一笔购销。不仅对老师，对自己的家长，我们的学生也是这样。
　　
　　说这些不是希望学生去感谢老师，去感谢生你养你，为你流汗，流泪的父母，只希望你们能正确的对待老师的教育，而不把那看成是枯燥的说教；只希望你们能真心的理解父母的教诲，而不把那看成是无情的压制。
　　
　　现在我常感叹，教学生做人比教学生知识更加重要，我不知道从初一到现在，我曾给你们讲过多少做人的道理，我也不知道这些为人处世的道理对你们起了多少作用。无论大家理解还是不理解，无论大家对老师是爱还是恨，我都无怨无悔，我只希望在座的每一位能尽自己的能力，能成为学者的，决不做出苦力的；能成为企业家的，决不能做工人；能成为富商的，决不做小摊贩；能成为音乐家的，决不做买唱的......能成为有出息的人，决不做浪荡子；能成为对社会有益的人，决不做对社会有害的事。这样我就知足了。
　　所以，我以上说的一切，只有一个目的，并不是老师要剥夺你们的权利，而是想告诉你们，你们的成长离不开老师、家长的呵护，也不能缺少老师、父母的约束、限制，如果这一切都顺其自由、顺其发展，恐怕真正能完全控制好学与玩关系的学生会微乎其微。我认为学生犹如一棵小树，在成长的过程中难免有生虫、长歪的时候，老师父母犹如园丁，要为小树打药、整枝，而砍去他的歪枝当然会令他疼痛，但这却是使小树将来长成参天大树必不可少的环节，否则他的歪枝越长越繁茂，最后这棵树就会枝枝叉叉，不可成为材料了。同学们说是不是这个理，如果是，请别再用含有敌意的目光去看待老师、父母的批评和教导，请别再以充满逆反的心态去对待家长、老师的劝告和唠叨。想说的话很多很多，千言万语汇成一句话：希望你们好好把握今天，好好拥有明天，成为一个生活快乐的人。
　　 2005年5月19日
　　
　　读着一篇篇发自肺腑的心声，我很知足，有那么多的学生理解老师的做法，有那么多的学生很有思想，很有见解，让我为之动容。