我的二（2） 班
　　 低小部 陈文生
　　
　　美丽的时光总是那么短暂，不知不觉我与孩子们相处已经快两年了，其中有太多太多的喜怒哀乐。
　　经过近两年的学习和锻炼，绝大部分孩子都变得懂事、好学了！看，一页页的正楷字写得多漂亮！听，一篇篇的课文读得多流利，一首首的古诗背的多有感情。昔日娇滴滴的小女孩变成了善解人意的小姑娘，昔日淘气顽皮的小男孩变成了勇敢自信的小男子汉。
　　我们班的学生比较活泼，当然也极其聪明，当我走进孩子们，我欣然地发现，我们班的孩子有那么多值得我骄傲的地方，比如：有期中测试考双百分的赵中一，有双科考99。5分的邹民月，有写字漂亮的吴健祥、吴智超、刘梦琦、周凌博，有个性的、能言善道、说起道理有板有眼的陈子涵、名岛健人，有善于班级管理的顾海荣、刘娟娟、徐中秋，有能歌善舞的金婷婷、汪惠、王佳，上课时孩子们听讲可认真了，举手发言的同学真多；老师每次布置的作业，很多同学能认真完成，每次作业总是正确、整洁，王法鑫、刘实等孩子写的作业总能得到优秀。还有嗜书如命的张宇辉、吴智超等，有善解人意的开心果陆开，进入二年级 ，一些孩子的学习也有了很大的进步，比如：刘子健、钟天文、张雅雯等，看到孩子们每天都在进步，我的内心也充满了无比的喜悦。
　　开学初，我们制订了班训，那就是：勤劳、团结、合作、适应能力强，富有同情心——这就是我们，一群快乐的小蚂蚁。
　　蚂蚁虽小，但从它的身上却折射出人类所具有的一些高贵品质。向小蚂蚁学习，把一些道理寓于童话之中，这样更容易让孩子们接受。
　　有了目标，就有了前进的动力。具体做法如下：
　　1、在班级管理方面，实行全员参与，分工负责制，调动孩子们的积极性，发挥他们的个性特长。
　　如：让心细的顾海荣、陈一江管理教室内务；让有威信的赵中一当班长，让好学的邹民月当学习委员等。
　　2、建立评比机制，设立《红花手册》。
　　红花手册每人一本，随时奖励，随时评比，其中设有学习花，守纪花，礼貌花，卫生花，进步花等。
　　3、利用“想挑战吗？”这一形式，建立适当的竞争机制。
　　竞争建立在公平、公证的基础上，自己寻找与自己水平相当的竞争对手，由我宣布比赛规则，自行设计竞争图表，一大周评比一次，根据得分选出最后的胜利者，给予奖励。这样可以激活孩子们一些潜在的灵感，让他们以最佳的状态迎接每一天的挑战。
　　4、建立“班主任信箱”，搭建一架通向孩子们心灵的桥梁。当好学生心理、行为的导师。
　　记得放假的一天，有位家长给我打电话，其中说到了如何与学生沟通的问题，放下电话后，我静心思考，一是没有太多的时间与学生面对面地沟通，另外有些孩子比较内向，不愿意与你接近，如果选用写信的方式效果会不会好一些呢？想好后，我立即行动，开始粘贴信箱。收假后，信箱与孩子们见面了，我想我会不会很寂寞，结果出乎意料，第一天就收到了孩子们的大量来信，有知识性的问题，如：我国有哪几个直辖市？俄罗斯与白俄罗斯有什么区别？有些问题，我及时上网查阅资料，给孩子们一个满意的答案，同时我觉得我也在和孩子们一同成长；还有学习方面的；健康方面的；饮食方面的；以及一些悄悄话；每天我都利用休息时间，及时地给孩子们回信，他们也期待着这一时刻的到来，班主任信箱，拉近了我和孩子们之间的距离。
　　在信中，我也经常和孩子们讲我的故事，希望能用我的亲身经历、一言一行来影响教育我的孩子们，也许榜样的力量是无穷的。
　　 心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界中。
　　愿我的二（2）班成为孩子们健康成长的乐园！
　　
　　 2006年6月10日