把好重视三道关
　　--------第十三届读书教育活动辅导经验总结
　　读书教育活动对于扩大学生的知识面，开阔他们的视野，培养他们良好的道德品质，具有非常重要的意义。这次辅导第十三届小学生读书教育活动《红色之旅》，内容涉及“知识竞赛”、“征文”、“讲故事比赛”三大版块，能够一路过关斩将，取得佳绩，殊为不易，归纳起来，与“三大重视”密不可分：
　　一、 重指导
　　教学是一门艺术，要想教得好，不仅需要花苦功，还得会动脑子、用智慧。总不能让学生拿到书本之后，把它们一页一页地背下来吧？那样的话既费时、吃力又不讨好。细细思索，我决定有计划、分步骤，循序渐进地对学生进行一番指导。
　　（1） 学生自学：每日阅读两个章节，全书计十二章，一周之内读完。自学的过程中注意边读边划边想，划出存在疑问、不甚理解的地方，先联系全文，相互启发看能否解决，实在不行的留待请教老师；划出读后有所感触的地方，把自己的读书心得写在一旁。
　　（2） 教师编题：以上一步为基础，老师划出属于“基本常识”的内容，每个章节精选10—15个知识点，要求学生重点加以细读。我还相应地把它们制成填空、判断、简答等题型，以三章为一卷，共拟出四份模拟试卷。每周测试两份，在两次测试之间留一段空闲（一般为两天）给学生作充分准备。每次测完之后及时予以评议。
　　（3） 不定时抽检：接下来主要由学生利用课余时间熟读成诵，他们一起学习，彼此问答。老师则时隔一两天或三四天，不定时抽检他们记忆的进度：由正确率20%起步，逐渐提高要求，最后过渡到80%以上（抽查十题答对八题）。为了形成比学赶超的学风，我与学生约定哪个答对的，放学以后可以直接回家；哪个没有达到要求的，则由老师陪同，他必须留下来继续完成任务。由于每次要求分有梯次，难度不是一下子提上去的，加之学习有了动力，基本上每次都能取得比较令人满意的效果。
　　二、 重教育
　　这次读书教育活动名为《红色之旅》，当然不是为了游山玩水，走马观花，也不仅仅是为了学到一些知识，其主要目的还在于“教育”。以我的理解，这种“教育”至少应包含两层意思：（1）书本中所蕴含的革命气节、民族精神、爱国情怀的教育。（2）在辅导过程中学生身上所出现的思想波动及意志品质的教育。
　　不少同学在了解了那一段革命岁月的历史后，写成读后感，表达了自己崭新的认识。有的说：“十几岁的刘胡兰面对敌人的铡刀没有退缩求全，她真不愧‘生的伟大死的光荣’这个称号，如果换成我们，是不是也能做到呢？”有的说：“我终于明白‘有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了’这句话的含义了！”、、、、、、这些都是他们读后的真实感受。
　　在辅导过程中，第一步自读全文学生没有压力，显得比较轻松，第二步由“书”转“题”，有些学生开始觉得枯燥了。这时候我就根据讲解到的题目，适当补充文中所没有的新鲜事例，很好地排解了他们埋首苦读的厌烦情绪。从始至终，学生克服了不良的心理障碍，锻炼了坚持到底的顽强意志。
　　三、 重参与
　　一枝独秀不是春，百花争艳满园春。如果我们只重视对个别学生进行讲解或辅导，而无视多数学生的知识渴求，捡了芝麻丢了西瓜，就显得本末倒置了，所以我很重视扩展学生的参与面。主要通过下面两个渠道来实施：首先是利用学校刚刚建立的电脑室，组织全班同学上“春苗网”。大家注册，大家答题，大家参与，学生们相互影响，相互激励，十分踊跃。其次，这个学期学校没有征订《地方课》教材，正好借此“东风”，把它们列入必学课程。每周上两节课，学生接触到许多他们先前所不知道的历史事件，对学习语文等其他课程都有很好的推动作用，同时他们更加珍惜如今的幸福生活，更为懂事明理了，这真是一举数得啊！