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白薇老师作客搜狐谈《英语二》备考
zk.edu-edu.com.cn 2005-09-26 来源：搜狐教育
华夏大地自考名师 白薇
主持人：各位网友，大家好！欢迎来到搜狐嘉宾聊天室。
今天我们非常荣幸请到了华夏大地教育网的自考专职讲师白薇老师，给大家讲解英语二的复习计划，下面请白老师给网友打声招呼。
白薇：大家好！
先请白老师整体介绍一下英语二的试卷结构。
白薇：我先跟大家讲一下我们的教学大纲是从1998年的5月份制定的，目前还没有改变，所以根据教学大纲题型，我们即将要考试的题型应该是跟4月17日考的考题类型是一样的。大家应该有了4月份的试卷，所以结构应该是一样的，我要说一下应该大家注意一下结构有70％是客观性题目，30％是主观性题目。所谓主观性题目就是自己要思考、要写的，就像汉译英、英译汉，卷还是两个卷子，1卷和2卷，1卷是选择题，2卷是非选择题。
这个题型没变，跟我们的串讲是一样的。
主持人：有网友问到，英语二考英语一的内容吗？
白薇：英语一的内容，从近两年的试卷来看，英语一课文中的内容很少，最多一两句，但是英语一是英语二的一个基础，所以里边的语法内容还有词汇、短语肯定要考的。所以不是英语一不考，有人说考英语二不考英语一，是不对的，英语一只能说内容考的不是原句，但是内容是包含在英语二里边的，但是重点是下册。
主持人：还有网友问B课文是重点吗？哪些要考？
白薇：我们重点是教材后边有一些注释的句子，还有一些词的搭配，词汇要复习。B课文的词汇还有搭配词组一定要复习。
主持人：还有网友问到主动语态和被动语态的复习需要注意些什么呢？
白薇：主动语态和被动语态的复习主要是注意主语和谓语之间的关系搞清楚，首先主动语态主语和谓语是什么关系，被动语态主语和谓语是什么关系。
主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。
再有要注意，被动语态只有及物动词有被动语态。被动语态是我们复习的重点，因为在英文中用被动语态比例很大或者说机会很大，大大多余汉语，汉语我们说话一般用主动语态多，英语说话用被动语态多。所以英语凡是不愿意说出或者不必要说出动作的执行者的时候就用被动语态，或者要强调表示突出动作的对象，表示客观性的时候就用被动语态，所以英语用被动语态用的很多。
主持人：有位网友问到，英语二是不是一定要看完所有课文再看串讲呢？
白薇：下册书的A课文一定要看，串讲主要是把主要的内容作为复习。下册书的A课文都要读一遍，读懂，里边的语法要点，不是读课文，有的同学说把课文都背下来了，但是考试还没通过，原因不是让你背课文，是把所有课文里边的知识点、语法点要弄通。
主持人：还有一些考生问到英语二不考语法对吗？
白薇：这个是不对的，语法题是体现在题目中，不是说不考，体现在哪儿呢？比如结构题、词性变化题，以及完形题，这里边主要是考英语语法。甚至在翻译的时候要不懂语法，不会把汉语的句子变成英语，所以必须把语法弄通，因为英语是一种有规则的语言，有规则的语言不懂这个规则就不能掌握这门语言。
主持人：有位网友，阅读技巧在考试中应该怎样应用？
白薇：这个阅读理解有一个应试技巧，在我们的串讲课程中专门有一节。简单说一说，在平常要多读，要加大速度，再有知道后边问的题目，每个阅读的段后边都有5个题目，5个题目大概要问的有几类，主要的有问作者观点，或者问这个字是什么意思，这都是直接的。最难回答的就是推理性的，如果看不懂就不会做对。所以在阅读理解的时候技巧，一个要是要阅读快，再有一个抓住要点。我们串讲里面讲了，每段里面的第一句要注意。可以去搜狐的教育频道和华夏大地的教育频道去看看串讲，那个讲的比较详细，
主持人：网友问到，英译汉该如何准备？
白薇：英译汉是一段小短文，英译汉的翻译首先要留出足够的时间，因为是最后一个题目，最后一个题目我的很多同学跟我说，其实我看都能够翻译，但是最后都没有时间了，我就简单的胡乱写了几句，这是一个失误。因为我们英译汉有15分，这个短文相对来说虽然有一定的难度，但是相对整个考卷来说这部分应该是能够拿分的题，所以大家一定要留出足够的时间。前边的题目要做，像我刚刚说的选择题，有的可以留在后边，实在没有时间了选择题可以胡乱瞎蒙，但是主观性的题目，像英译汉、汉译英，这个可以先做。
还有在考前，应该多把前几年的考题还有一些模拟题，短文因为要体会一下长短，大概的长短留多少时间合适，要做一个练兵练习练习，所以准备英译汉应该做充分的准备，在考试的时候准备得充分，考试的时候留出时间充分，就能做好这道题。
主持人：有网友问到，考前需要做多少份模拟试题？在哪里能看到您出的模拟试题呢？
白薇：模拟试题，首先平常在学习的时候在我们以前讲课过程中，我们有15个单元，每5个单元后边就有一套，这就属于一套模拟题，因为这套题跟考试的形式完全一样，所以这有3套模拟题。再有在我们的串讲课程后边还给大家附上了2套，这5套就够了。其他的模拟题你们最好是做真题，2000年到2005年，我们上半年的4月份考试，这些真题你们是不是认真的做过呢，还有把真题的每个题目要认真一下。如果有问题请大家在华夏大地的答疑室或者论坛里提出来。
主持人：有位网友问，白老师英语复习词中如Looking glass是名词而Looking—glass是形容词，为什么镜子用恩Looking glass而不用Looking —glass呢？同时还有很多符合词没有连字符而很多却有，这两种该如何区分？
白薇：Looking glass他说当镜子，这种是老式的，现在是mirror，Looking glass就等于一个mirror，就是名词。Looking —glass这是形容词，这个就是说加上连词号以后，这两个词变成一个词，但是它的概念错误就是说，中间加上连词号就是形容词，这个词是，但是不是所有的词都是这样，不能说所有的词加上连词号都是形容词，这是不对的。但是我们可以举例子，像Looking in，不加横线的时候是动词，是做短暂的访问，但是Looking—in就是名词了，也是表示成功的机会。为什么呢？没有办法，这时英语的一种习惯，我们要复习怎么复习呢？我们的复习要点，这个知识点是我们下册书的360页，请这位网友看书360页第2行，有一个“24—minute”，这个24分钟就是一个形容词，是24分钟的磁带。还有第3行“six—year—son”，这也是形容词，知识点在这儿。这两个词是形容词，这形容词是修饰名词。不加连词号year要加s，表示6岁，这个请去看华夏大地精讲课程或搜狐教育频道。
主持人：有网友问到，什么是独立主格结构？
白薇：这个主要指非谓语动词，非谓语动词大家知道有三种，不定式分词、动名词，这三类非谓语动词在使用的时候，如果不是做谓语不能有主语，但是在本身非谓语动词所修饰的成分跟本身的关系如果存在逻辑上的主谓关系，我们这就叫独立主格结构。
举个例子，比如说一个分词做状语的时候常用到分词独立结构，这个分词独立结构是怎么回事？我们在精讲课程中给大家讲了很多。分词有独立结构就是说分词的逻辑上的逻辑上的主语，因为分词做状语，分词逻辑上的主语跟主句上的主语不是一回事，就叫独立主格结构。
如果分词的逻辑主语和主语是一样的，这个分词就没有逻辑主语。
动名词也是这样，动名词也可以有自己逻辑上的主语，这样动名词和逻辑上的主语构成的一个短语就叫做动名词的独立主格结构。这个动名词的在我们去年和今年上半年的考试里都各有一个题，考的是动名词的独立主格结构。
再有不定式自己也有自己的逻辑主语，这是在语法学上本来非谓语动词是比较难的，我们简单讲这种独立主格结构主要指的是非谓语动词自己有自己的逻辑上的主语，这个不能叫主语所有叫独立主格结构。
主持人：有位网友问，您认为自考的英语难度与当前的热烈的考研、四六级有相关性吗？
白薇：这个首先我们自考英语跟四六级的考试性质不太一样，我们主要是考大家的阅读能力，就是英语的阅读能力，读英语的能力。而四六级是全面的，比如说有听力我们就没有，考研也是，我们的性质不太一样。但是自考大家认为英语比较难过，主要是对于非英语专业的考生大家在比较短的时间内要使英语达到很高的水平这个难度是非常大，大家知道我们自考英语不要求听说读写各种语言能力，我们只要求了解一些阅读，根据大纲要求，重点放在阅读能力以及英汉互译能力，实际上就是考大家的这种能力，所以跟四六级的热度关系是一样的，但是性质还是不太一样。
主持人：有位网友问，英语二比四级难吗？
白薇：英语二是我们专科毕业以后考自考本科毕业，四级是大学生四年大学公共英语学完了两年以后要考的，测试的方向还是跟刚才我讲的不一样。我们自考就是强调重点放在阅读和英汉互译能力，难度应该是一样的，比如说词汇量要求是一样的，还有要求的词组和词汇两个方面掌握应该是一样的，但是侧重点不一样。
主持人：有位网友问，考英语二的时候词汇学习重点放在自学英语教材的下册吗？大量词汇短期怎样记住？
白薇：这个词汇学习我先回答一下，大学英语二词汇要求达到3800词，词组750。有的同学问是不是就只要背下册书的词汇，回答是不够的，肯定是不够的，因为词汇没有说只考下册，上册也要背。但是有人说我短期内怎么记住这些大量的词汇呢？我告诉大家词汇学习第一个应该是有一定的时间，因为有的同学问我说一个星期或者两个星期教给你方法能够记住几千，我觉得他这个方法有点儿像变魔术，不太现实，我觉得词汇是一个积累。因为从心理学角度来讲学词汇有两个方向，一个方向是要把词汇学习的时候印象深刻，学词一个词能够像串葡萄似的串出一串来，比如同意词、翻译词、近义词，应该把一串词、关联的词相互记忆。第二，词汇一定得重复，从心理学角度学词必须这样。
主持人：有位网友问，词型变化有什么解题技巧？常见的有哪些变化？这些是不是都来源于教材？
白薇：词型变化的解题技巧主要是把动词的变化搞清楚，其次还可能是词性，形容词、副词互相转化，还有形容词的级的考试，这是比较少的，词性的变化，主要是把动词掌握。
词型是不是来源于教材，肯定都是在教材内，而且教材是重点词。
主持人：有位网友问，英语二的重点章节有的哪些？
白薇：首先英语二的下册书的text A，我讲的精讲课程的一些重点句，text B就是书上后边有注释中的句子，还有一些固定搭配在句子中的使用。
主持人：有位网友问，学英语最重要的是什么？背单词吗？
白薇：英语是一种语言，任何语言都是由词和句子构成的，所以光会了词，不会把这些词组成句子是不行的，因此怎么组成句子呢？得知道组成句子的规则，还有一些习惯用法，你必须要了解这种语言的文化，所以说学英语光学词是不行的，因此我的回答是除了学词以外还得学词的用法以及文化，就是习惯用法就是一种文化，要是死背根本记不住。为什么记不住？背的这个词应该是灵活的，怎么灵活呢？这个词首先要知道词性是什么，做个句子，学了一个词不会做句子造一个短语，还要大声的念，李阳疯狂英语为什么风靡全国，就是要把词大声的念出来，这样从耳朵里能够听进去的，对大脑的刺激比眼睛里看见的要强得多，所以学习词汇的一个技巧要大声念，要组一个词或者组一个短语，这样记忆比光看两遍、写几遍要好得多。
主持人：有位网友问，英语二的配套习题必须全部看吗？
白薇：如果有时间书上的作业最好做一做，书上的习题如果没时间text B就少做一些，但是我们精讲课程后边的练习必须得做，如果一点儿不做练习绝对收不到学习效果，考试肯定不会考得很好，没时间做练习不行，练习是最重要的一个方面。
主持人：有位网友请您详细解释一下现在分词语和过去分词的用法及区别？
白薇：分词是非谓语动词的其中一种，我们中文中没有分词的用法，分词是一种不能够做谓语的，又有动词特性的一种词汇，在英语里相当于形容词和副词的用法，现在分词和过去分词都是主要是做定语和状语。现在分词和过去分词要说语法上的功能，都差不多，但是意义不大一样，比如现在分词表示的动作是表示正在进行的，表示这个动作正在承受，还有表示是主动的，跟所修饰的成分的关系是主动的。而过去分词跟它正好相反，过去分词表示的是一种已经承受过的动作、已经完成的动作。再有，过去分词和所修饰的成分的关系，是表示的一种被动的关系，就是这个区域。但是两个都叫分词，所以在句子中所担任的成分是一样的，主要担任定语、状语，还可以当表语，都可以，主要是定语、状语。
主持人：有位网友问，1个月能提高些啥？
白薇：现在离考试的时间只有1个月的，我不知道你一个月以前是不是学过我们的课程，如果已经学过课程的也做的相应的练习了，那到最后这1个月就应该是做冲刺的题目，所谓冲刺的题目就是要做一些题目跟考试的真题一样的，每一部分都是做给自己做测试，做模拟题，比如要设定时间是2个半小时，考试是2个半小时，你就要用2个半小时做模拟卷然后做考试题，因为考试的真题都有答案，最后对一下答案看得多少分。
没有学过的，像1个月以前根本就没有接触过大学英语下册，我劝你不要盲目的去参加考试，一个月时间绝对不可能一下子英语成绩突飞猛进，在最后这一个月时间只能踏下心把大学英语要考什么内容先做一个了解，现在去一个月背下3800词是不可能的。
主持人：有位网友问，语法该如何复习最有效呢？
白薇：语法复习现在如果系统的看一本语法书是来不及了，要求现在考前复习语法最好是把上册书的主要部分要复习到，上册书的第8、9、10单元课后语法，把它的例句看一下。上册书的15、16、17从句的复习语法。第三部分，虚拟语气语法。这三大部分的重点做复习，这是上册书。下册书补充语法，我刚才提的这几部分下册书有补充语法，就是从句的主要英语、虚拟语气的补充，再有就是最难的一点非谓语动词的用法，把这三部分重点语法先复习一下，要具体看语法书就来不及了，就是把上册书的语法看一下，下册书的补充语法看一下。
主持人：有位网友问，做很多阅读理解题有效果吗？
白薇：有很多同学关心阅读理解部分，因为在我们的考卷中100分中有30分都是阅读理解，所以大家知道这部分的分值占的比较大，所以很多同学也知道要抓住阅读理解，要大量的做。但是到现在还有1个月临考了，不能天天只做阅读理解题，这是不行的，首先我刚刚跟大家讲过，上网看我讲的串讲的技巧，先把技巧掌握一下，阅读理解都要问哪类的问题，针对这些类的问题我应该怎么样回答。再有一个，大量的做题主要是为了扩大词汇量，如果这篇文章词汇了解的多就可以阅读的很快，实际上阅读理解的关键是阅读速度，阅读速度你知道了而且抓住重点，你后边的5个题回答就不难了，所以重点一定要看看阅读理解的技巧。
主持人：有位网友问，阅读技巧怎么掌握到？
白薇：可以到搜狐教育频道自考栏目、华夏大地自考网串讲中的阅读理解那一章，也就是第三部分阅读理解。
主持人：有位网友说，我觉得翻译挺难的，老师给介绍点技巧。
白薇：先说一下汉译英，汉译英有5个句子，这5个句子先得把汉语的意思仔细琢磨琢磨，看这个句型考什么句型，比如说是存在句型或者强调句型，然后把汉语的句子整理出来，因为英语很强调结构，是主谓宾、主系表结构。第二部，每个句子都是根据课文中的内容改编或者就是原来课文里的句子，完全一样的，所以你在做的时候一定先分析好了这句究竟是考你什么，然后再动笔写，动笔写不要反复修改，这个耽误时间，所以一定理解再翻译，汉语看透了，主要看这道题考你什么。比如说考存在句，就会把be写成have、has句型了。平常要注意英语的句型，写的时候就比较有把握了，把这个句型定了再写。
但是汉译英要注意拼写，拼写错误尽量少一点，主要是考汉译英是语法，结构要对还是能得一点分的，拼写也要扣一点分。
英译汉短文要有一定的时间来看懂，先整个的看一遍，基本意思看懂了，然后再进行翻译，翻译英译汉注意不要一个字一个字的翻，这样意思就变了，一定要把整句的意思看懂了。因为英译汉的单位不是一个词，也不是一个短句，而是整个文章，要有上下文语境。
根据上下文碰到不认识的词要猜，猜出这个词的意思。
主持人：有位网友问，今年4月的考试情况怎样？
白薇：今年4月份的考题题目有的同学跟我说，出自于课文的句子，比如说第一个题，课文的原题基本上没有，这个我跟大家讲，因为大纲要求可能是出题完全跟书上一样的，也有可能根据书上的题目改编的，所以不一定完全是书上的一模一样的句子，但是考的考点或者词、语法点都是属于跟我们的讲课重点不矛盾的。像我们2005年的试题我做一个简单的分析，像结构题，比如说主要的还是考语法的从句部分的关联词，关联词10个里边就考了4个。另外有考虚拟语气的，还有考固定搭配的就考了4个，所以这些搭配，像关联词，虽然句子不是原来书上的句子，但是是我们要重点复习的语法内容，一个是从句的关联词，再有一些固定搭配。
再有，后边的词型变化，原来说也应该是出自于书上，但是它大部分还不是书上的原句，这是4月份的考题，基本上是改编的，但是考的语法点都是我们重点要强调的主要是一些动词的变化，基本上考10个题里有4、5个都是考动词的变化，所以要分清句子，是谓语动词还是非谓语动词。
主持人：有位网友说，时间快到了，老师给讲一下考试如何安排时间吧，每次总是做不完题。
白薇：考试时间安排，总有最后的翻译题来不及做的这种情况，所以我跟大家讲主观性题目，我刚才说了有30％，一定要留出足够的时间，至少三分之一的时间来做。有一部分比较难的，就像完形填空，那个只有10分，但是有大部分同学在那儿花的时间太多了，完形填空一段文章是比较难的，把10个空填进去，如果耗费了很多时间不值得。因为完形填空一般的同学语法知识比较差的话，做不好这道题。但是像第一个题目词汇结构题，如果有一定的语法知识这道题应该是答，时间就占到总时间的，按照分数的比例来分配，不要超过10％的时间，因为我们2个半小时，大概算花多少时间。如果选择题，反正也不会就任选一个，但是主观题目一定要留出时间来做最后的30％。再有阅读理解题，也是30分，有的同学最后来不及把文章仔细看，就随便乱选了很容易选错，所以把三分之一的时间一定要留给阅读理解，还有三分之一的时间留给主观性题目就是翻译题。
再有词形变化的10分题是比较难的，这跟完形填空一样，这个也是10分，语法知识不好这个题目也可以放在最后做。
再有单词拼写，20个，大部分同学做得不好就是平常的基本功不够，大家拼写20个题里肯定有容易拼的，像比较短的尽量做，比较长的放弃就放弃算了，所以时间分配大家应该多考虑，把考试的两个卷1卷、2卷都有什么内容心中要有数。考前多做模拟试题，感觉一下，设定时间2个半小时，这样时间分配心理就有数了。
主持人：有位网友问，课文A没有生词可以通过考试吗？
白薇：不行。
主持人：请老师给最后做一个总结吧。
白薇：英语二最后通过比英语一要难，有同学说通过英语一很容易，为什么英语二考了很多次通不过，这因为作为英语学习还没有达到一定的水平，英语一是专科水平，水平比英语二低，考的容易。想考好英语二，不下工夫不花一定的时间做努力，精讲课程要听，考前要做一个努力的复习，如果没有这个阶段想要走捷径我告诉大家学英语二是没有捷径可走的，一定要经过勤学苦练，才能够把这门课程真正学到手，顺利通过考试。祝大家考试成功！
主持人：由于时间的关系今天的访谈就先到这里，感谢大家的参与，也感谢华夏大地教育网的大力支持，谢谢白老师！谢谢大家！
高伟老师作客腾讯谈《英语一》备考实录
zk.edu-edu.com.cn 2005-09-22 来源：腾讯教育
华夏大地自考名师：高伟
观看视频实录
主持人：各位网友，大家好！欢迎来到腾讯教育频道的直播聊天室，今天我们很荣幸的请到了华夏大地教育网的自考名师高伟老师(点击查看高伟老师简介)给大家讲解一下自考英语一的复习计划。下面先请高老师跟各位网友打声招呼。
高老师：
大家好，主持人好，全国各地的华夏自考网的同学们好，今天我们主要在这里聊一下英语一的考试的攻略。英语一的卷子分为两部分，第一部分由词汇和语法结构组成，10分，每题一分。第二部分是完型填空，又是10分。下面就是一个重头戏，阅读理解。阅读理解总共有三段文章，每一段文章有五个题，每个题两分。这个要丢了，就彻底完了。这个部分大家一定要抓住。接下来是第二部分。第二大部分是由什么组成的呢？是由词汇的拼写还有词型的转换，翻译，分为汉译英和英译汉。含这一点平时大家可能该背的都背了。还有一点是翻译，一个是汉译英，一个是英译汉。这两个问题，我个人认为，英译汉相对来说难一点，汉译英相对来说容易一点。英译汉，很多学生说我心里明白，但是我自己说不清楚。我自己说出来自己就乐了，要是在考场上乐，大家都乐。所以我说，英译汉是共同的，要多练，多译。这是我给大家介绍的考卷结构的问题。
网友：现在考试越来越偏重B课文的考核，请老师谈一下，A课文和B课文的考核怎么分配呢？
高老师：
从前几年，A课文占的比重比较大，而B课文占的比重不是很多。但是这两年，形势有所突变。B课文，也开始有所发展。它占的比重也很大。我们把四六开的话，A课文相当占了60％到70％。B课文从原来的10％到27％，现在到30％到40％了。现在给考生造成一个不好的压力，A课文必看，B课文现在也必看，我们这个考试，当然我们希望大家都得高分，其实这个考试主要是只要及格就可以了，所以每分必争，你得了一分，可能对你最后的卷面的影响是最大的。主攻还是A课文，尤其是前20个单元。
主持人：
B课文主要复习哪部分内容呢？
高老师：主要是把单词、词组要复习一下。同时要把B课文后面的翻译题自己做一下。对于B课文本身的内容来说，只要看懂就可以了。就是这么一个关系。
网友：现在已经快到冲刺阶段了，考生对英语复习的时间要怎么安排？
高老师：实际上大家比较关心的就是这个，因为有的学生同时要考好几门课，这样英语对大家来说是比较棘手的问题。我个人认为，如果你每天都弄半天或者是一宿，晚上不看电视了，我直接看英语，最后，可能大家会疲劳，而且也得不到什么样的效果。我建议，每天只用两个小时时间或者是两个小时多一点的时间。第一个小时，我们把25单元拆分掉，一天看一课，这一课足够了，因为大家已经学会这个课了。所以每天看一课，A课文和B课文的单词、词组熟悉了。A课文重点的语言点和知识点看清楚了，后面要有一个语法结构。第二个小时找一个模拟试题，不妨大家去练一练。有人说，可能一个小时我做不完，你不要着急，因为英语考试考的就是时间。你要争取做完，做到什么样是什么样。而且要保证成功率。实在不行的话，你懵也得懵。
网友：高老师能推荐一些好的复习资料吗？
高老师：
关于复习资料的问题，在市面上有很多关于英语自考题，比方这本书的编者出的一份资料，还有其他的人也附了很多资料，这个资料，我建议，大家买一种既对课文有所讲解的，也对后面练习有所提高和帮助的。同时，还要去买，它能不能附有对历年真题解析的书。有的很多的题都是书上的原句搬出来的。这个时候你在学习课文的时候，就可以看到，原来句子就是这样，没什么，树立一个信心，这样信心一起来，自然而然就可以了。还是去买这一套诸如此类的参考书，不要仅买对课文的翻译或者是答案。要买那种带有历年真题的资料，包括对历年真题的汇总包括他出的一份试题。
主持人：
学生一般应该做几套模拟试题？
高老师：
平均而言，两天做一套。因为你做一套，检查的时候没有那个时间，第二天再检查的时候，你可能知道，在你检查以后，实际上有些问题你已经在提醒自己了。这个时候你马上再拿出一道题，相对而言就会好一点。对于模拟试题里面的，包括大家讨厌的一点，单词的拼写问题。你没有办法，你就得天天做，这个英语就是这样，就是一个坚持的问题。你有一天不做，再隔一天，可能就生了。
主持人：
请高老师谈一下，语法部分的内容在英语一的考试中占的比重大吗？
高老师：
我们说考英语的时候，有学生问，语法我就弄不清楚，他好像把语法看得比什么都重。实际上英语考试第一个题开始到最后一个题始终在考大家语法和单词的应用和规律性的东西。这个不在于专门考语法。因为大家都经历过初中、高中，还有高考考试，大家不妨总结一下，真正考语法的，你能挑出几个来，但是你觉得，这份卷子不会做。只要我们平时把这个语法的东西抓得很熟，经过大量的练习以后，英语考试的时候，事实上就考一个理解的问题。它不是考语法知识知不知道。只是一种很灵活的应用问题。应用会了以后，在头脑当中没有英语语法的问题，只是词汇的问题。英语词汇是比较难以应用的。
主持人：
好多网友问到语法的问题，感觉语法不太好学，不知道怎么下手？
高老师：
大家如果真要抠语法的话，你把语法应用到阅读理解上，你说有用吗？还是一个词汇问题，这句话理解了，文章理解了，自然而然我的分上去了，还是如此。在我们学习过程中，经过语法的学习，对课文的理解更深一点，对应用，包括写文章，包括看资料，那是注意前后搭配的顺序，这样对大家有帮助。
主持人：
提到词汇，我想问一下在英语一的考试当中，有单词拼写和词型转换这两部分内容，这部分内容该怎么复习呢？
高老师：
单词拼写和词型转换是两个概念。单词拼写是看你用没用功，有人说，我背了，但是没有见过。我觉得这样的考试方式并不是非常理想的方式。因为我背了很多单词，这个单词我没记住，但是它的同义词，我记住了。我只是考一个应用的问题。但是现在我们的考试方式，因为没有办法，又不是围绕着我出题。人家就这么考。十条横线，前面来一个词，学生说，我得先在草稿纸上打一个底稿，然后自己去对，怎么少，或者是对。这样很浪费时间。但是背单词又没有什么其他的很好的办法。以前大家有的说，我写十遍，一百遍我背下来了。我对单词的拼写有一个理解，大家一定要熟悉哪些字母的发音规则，你在拼读的时候充分利用发音的规则，你自己瞎拼出来，你自己写出来，然后再看看正确的跟你想的哪个不一样，如果完全不一样，说明你太没有水平了。个别一样的地方，你就不用记了。不一样的地方，你就背一下不一样的。只背一个字母，但是我一看O，我记得这是A，剩下我可以自己拼了。计算机有的时候叫高级汇编语言。我把这个用在英语里了，高级自编英语。
第二是词型转换，是大脑对英语句子的一个成分的分析问题。如果句子都非常完整，这是词义的变化，因为对整个句子没有很大的影响。但是动词有可能会转换成名词，或者是转换成各种时态形式。
主持人：
词汇是老生常谈的问题，很多考生不知道怎样背它。
高老师：
有些书讲要注意字根还是什么。但是学生说，我是去考试，不是学英语词汇，他比较直接。我的办法是，你怎么直接想的，我怎么直接练。我瞎写，写完以后，看跟原来拼得差不多，说明你有功底。要是不行的话，你得加把劲，每天瞎写谁不会。自己还有一个优越感，外国就这样，我都能编出外语来。不知道的单词仅限于考试范围，会越来越少。
网友：
在做选择题的时候，有些学生经常会觉得两个答案模棱两可，这种情况该怎么办？
高老师：
这种情况在学生经常发生。做题的时候，首先我不知道正确的，但是我一定要知道哪个是错的。除去两个以后，就剩两个了。这两个，我的理解，那就是去感觉你的第一印象。你的第一印象哪个对，先把它填出来，之后不要再想了，再往下做，因为英语考的是时间。你不要在这个题上没完没了的想。当你调回头做的时候，再检查的时候，你对哪个题有犹豫的时候，你就不填那个。首先从心态上已经放松了。因为已经做完了，爱什么时候收卷，什么时候给他。这样你更理智，这个时候再选，可能思路更为清楚。如果你还是最后还有时间，还拿不准的话，那没办法，你就拿出一枚硬币来，要背，扔完了以后，你也别让考官听见。自己懵了，那是属于极个别现象。
网友：虚拟语气在考试中占多少分值，该怎么复习？
高老师：虚拟语气列为语法的重中之重，我不这么看，虚拟语气在高自考一里出现题不会很多，充其量是两道或者是三道。还有一道可能在语法里。对于包括虚拟语气的学习，我们可以照着华夏版看一下，包括背一些动词，这些动词的名词形式或者是形容词，或者是原型的被动语态的形式。这种句子在高自考里是非常典型的例子。
网友：阅读理解是让很多考生比较头疼的题，因为阅读理解占的分数比重比较大，希望高老师讲一下阅读理解有没有应试技巧和答题技巧？
高老师：
首先我们对阅读理解不要害怕，因为它就三段，而且高自考的阅读理解相对起高考的阅读理解偏容易一些。首先我们要搞懂人家问的是什么。在问题里，大家一定要看清楚。因为有些问题问，不是对的。所以大家一定要把这个不是对的划下来。肯定有三个是对的，有一个是不对的。把这个问题首先看清楚。
第二，你一定要把握住，人家问的ABCD四个答案里回答的主要的内容。比如这个内容就是回答D点，B的可能就回答人名。C可能回答地名，你把最主要的东西挑出来，用最快的速度在旁边标上，调过头来，带着这个问题回原文找，一般高自考的题，第一题都在第一排。它是按照段落的顺序来提问。如果有那种综合性的，这篇文章的中心思想是什么，这个时候大家不妨采取一个什么办法呢？就把第一段的第一句和文章最后一句相加，就得出来中心思想。实在不会，你就看哪个词出现频率最高，答案里有的，你就找吧。有的答案写，ABC都是，类似这种答案可以给予着重考虑包括有些答案，包括有些很肯定的，这句话出现了一直怎么怎么样，或者是出现了永远不会怎么样。这种非常肯定或者是非常否定的答案，你先不要考虑。
主持人：
做阅读理解，要有一定词汇量才可以？
高老师：
当然要有一定的词汇量的积累。因为大家学了这么长时间，你对之前很多词汇量，你已经有所积累了。包括你看其他的你自己平时阅读上其他的有说明书，还有其他电脑方面的词汇。你自己都有所积累，不可能把整个主攻方向全部押在A课文上。因为英语是综合类考试，不会说针对这本书。人家想忽悠你，你要反忽悠。
网友：
从句的概念比较模糊，能不能请老师讲一下。
高老师：
从句分为好几种，一个是定语从句，一个是状语从句。名词性从句相对好一些，定语从句分为两种，一种是限定，一种是非限定。其实区分就是一个逗号问题，有逗号就是非限定，没逗号，就是限定。你要分析句子，关系代词主要是当宾语，关系副词主要当状语，你要理解这一点了，定语从句就完事了。大家最重要注意一个逗号。逗号后面往往是一个横线。多做做类似的填关系代词或者是副词。状语从句更容易，分为八种或者是九种。原因是时间让部，每一个状语从句，都有自己标志性的联系词或者是连接短语。这样大家一看，作为从句来说，可能对于大家理解不了的地方，有的地方突然出现了Who或者是What，可能会出现这样的障碍。但是我们经过学习以后，课文也见多得了，你也就无所谓了。What后面没有逗号，肯定是从句。
主持人：这部分考试当中占的分值大吗？
高老师：实际上真正考的就是第一部分。但是它在后续部分，包括翻译有没有，包括在英译汉里有没有出现，也得有，你得把定语从句划出来，翻译到名词的前面。
网友：
完型填空题怎样复习比较好？
高老师：
可以跟大家讲，没什么可复习的，你也不知道该考哪段。完型填空主要考的是语法，动词与形容词之间的搭配，更重要的是有的地方可能是上下文的含义，有的可能用否定，实际上在完型填空里真正考到意思的词汇不是很多，最重要的是搭配。这里考的，也有一个歪招，你不是填不出来吗？你先把文章大概其看清楚是什么样。这个文章你只有读完了你才明白，有些点在后面都出现了。人一定要练得眼尖，眼怎么样尖了，卷子里到处都是答案。你做着做着你就乱了，因为每个练习的考点不一样，做着做着没有可总结的余地。
网友：
汉译英是不是都是出自教材？
高老师：
汉译英肯定出自教材，肯定不是书上的原句。可能把一二三课的某几个句子压在一起，但是考的词组和词汇完全是书上的。其实咱们中学语法都学过，你只要把汉语的主谓宾挑出来，骨头写好以后，再把肉慢慢还回去。但是千万注意，千万别空着。因为你不会词，也挑一个特别近义的词往上写。因为最后判卷不是看正确答案，每个人对句子的理解用词不一样，只要你意思对了，大概结果对了，就给分。现在鼓励给分，鼓励大家写。实在不会写了，你就编汉语拼音你也得写出来。只好那是卷子，你不能空着。空着，钱白花了。
主持人：汉译英还是一个词组和词汇的问题。
高老师：
还有对句子的重点，可能考你强调句子的时候，一定要考虑到Tt is等。
网友：
能不能问一下老师，最后一个月应该把握的重点是什么？
高老师：
我个人认为是词汇和词组。包括我们英语语法。大家在华夏网上，我们给大家讲的时候，语法部分，大家可能都看过，我个人认为是比较精炼。不是像很复杂的，没完没了的举例子，讲着特殊的情况。因为大家英语自考一，只是要求大家懂了就可以了。这个时候，词汇每天都要背一背，词组每天都要背一背，尤其是那些重要的词组。有些考生经常抱怨，我都背了，为什么考试不及格，我不背。我跟大家讲，为什么会出现那种情况，因为你的眼睛并没有盯着考试题的重点部分。你要把重点的部分看清楚了之后，答案很快就出来了。回过头来你再检查的时候，你在琢磨这句话是什么意思，我对这句话的理解是什么，你才能清楚，我填这句话是对的。第一印象就是我背的词我得用。有人在考英语二也是，或者是英语一。我背了，他不考我，人家没有不考你。就是这样的。
主持人：
考前是不是一定要听串讲呢？
高老师：
主要是凭自己的水平了。如果大家觉得自己的水平还可以的话，听不听串讲无所谓，如果水平不够的话，我觉得，你要听串讲的话，因为串讲必然是量很大，这样对你理解可能还有一种误导。因为量太大了，越听越糊涂。你变了数，最后12点了，整个人困了，你有那个时间，还不如抓抓基本功。
网友：
阅读理解怎么样分配时间？总是觉得时间不够用。
高老师：
一段文章按理说应该是8分钟，如果从8分钟这个时间去理解的话，我们觉得，还是可以的。因为很长，你想你八分钟乘以秒数，多少秒。但是对于学生不是，其实我们说要真做这个题的话，最准确的时间，那两分钟最后留下来检查。对于学生来说，不能从第一段第一行看起，你必须先看问题。这样我们在文章里，可以告诉大家，在文章里，只要出现了地名，你可以不看，人名你可以不看，出现了双引号，还有他的职位，住在哪儿，全都可以不看。这些东西都不看，这篇文章就没剩什么东西了。出现了BUT，或者出现了破折号，这些地方，你要重点看。你要想想这些重点，你都挑住的话，六分钟对你来说是很简单的事情。如果每一行都看，每一个词都在嘴里边念，边翻译。翻译的时候觉得自己挺美，看到题的时候，不知道自己翻译到哪儿了，不要翻译，也不要念，就是用眼睛扫，这个大写的我连看都不看。你也别抠了。你也别拿笔划。有个别地方，对你做题是有影响的。
先看问题，同时看答案，答案弄清楚，然后按照顺序找。问题问的是什么，最重要的句子和词是什么，在课本里找那个词。可能有人做完了之后，整篇阅读理解都做完了。学生考完出来，我说，阅读理解做的是什么，他说不知道。我说不知道就对了。你知道那么多没用。不该知道的别知道。
网友：
在整个英语一的卷子中哪块最难，丢分丢的最多？
高老师：
实际上就两部分，第一部分第一题可以不丢分。第二部分完型填空，你也不知道丢多少分。第三部分，包括阅读理解丢分比较大。因为每个题是两分。那要丢的话，一下子整个半拉山都倒了。第二是单词拼写，肯定丢分，词型转换还好一点。再丢分就是翻译。这三大块，大家要拿住。尤其是翻译题也是30分，你一定要做，千万别手懒之后，不会做，脑子里一定要想起我来，大家说，一定要写，写完对得起自己。
主持人：
英译汉是出自课文吗？
高老师：
他是随便在某个地方找一篇文章，难度不是很大，翻译的时候注意前后次序，一定要翻译，别空着。翻译的时候，也不用非得用，每个词或者是成语，或者是歇后语。能把意思翻译清楚了就可以了。
主持人：英译汉这块在考前应该怎么复习呢？
高老师：
如果你真想复习的话，不妨你把跟精读一样，A课文自己口译一遍，用最快的办法A课文口译一遍，你练你的眼力，看到这一行知道什么意思，马上说。虽然不是说得非常像真正翻译的提纲那么准。但是意思出来了。在考试当中，翻译难度，要比我们A课文难度稍微低一点。不会考那种哲理的，马克斯说过哲学怎么怎么样。
大家可能心里都明白这是什么意思，但是大家都说不出来。就是憋得难受。有的学生砸桌子，我怎么就表达不出来，这就是一个缺乏训练。得敢说，你把说完的话写下来，然后隔两天看，这个话还是不是人话，如果是人话，你就翻译就可以了，如果不是人话，你重新翻译，但是意思得理解了。练一练，语言的功底，语言的功底就是这样，意思是心里明白。
主持人：
在英语一的考试中，会不会考书面的原题呢？学生该怎么处理？
高老师：
课后练习的翻译题是必做，因为大家马上面对的是翻译题。课后的练习我们平时讲课的时候，我们看到，对于课后的阅读理解和词后练习，我们都不做，因为跟考试关系不大的题，我们暂时可以不做。但是对于课文的内容，对于课文，你一定要很熟悉。对于课文不仅要复习一遍，我们对于A课文，不一定复习一遍。要多复习。为什么？大概哪个讲的是什么，我一定要知道。第一部分，出的语法题是A课文的原句和B课文的原句，中间弄一个空，让你填。你并不是在复习，都是在考你头脑中有记忆的问题。有就过去了，没有，分析半天，也不一定达到那个效过。
主持人：
会出书上的难题吗？
高老师：
这两年少了，主要是前20课。后面的个别也有，可能出翻译，不会出语法题。
网友：
词型转换怎么复习？
高老师：
必须要知道字根是什么，这个词的词性是什么。当然我们说，学生都有一个什么样的心理，我们在很多民办大学讲课的时候，我实在不会做，我给它加ING，加TO，以满足自己的虚荣心，你让变，我不会变，但是我变了，这样不是说不可一，也得根据个别情况处理。比如前面出现了，该后面用动名词的时候，后面加了ING了，这个词型转换，首先知道这个词是审判员的一个词性，比如变成名词会是什么，反义词是什么，副词是什么，形容词是什么，同时要划分句子成分。这个句子缺的是什么，而且横线左右对你有没有用。一般来说右边不是很重要，左边对你的影响很大，你要把左边这个词划下来，看清楚是一个什么样的问题。当然英语二考虑这个问题。英语一相对来说简单多了。英语二很多考的是反义词。这样大家很反感。这些词的练习也是通过大量的模拟试题。一个句子分析完了，其实你做模拟试题，不妨可以这样，对每个题，你做完以后，问问自己。你自己拿一个本，注意，变名词，第二，注意，变动词。你把这个本天天背下来，到考试，你心里提醒，注意，该干嘛。英语考试有很多东西，也是公式化。只要你背下来了，你就一个一个套。
主持人：A课文和B课文的单词是不是都需要记？词汇部分的题都是来源于教材吗？
高老师：
都需要记。你也不要有什么侥幸心理，既然你学，而且包括连练习里的单词，你都得记。你没见过的单词出来以后都得记。该背的还得背，但是在学习过程中，你过了以后，你是多么骄傲。你就觉得没什么，笑傲江湖，但是你要是没过，你就得想，我学半天没用。你现在苦点，有你甜的时候。你现在老想尝甜的时候，你等着，最后肯定有问题。
主持人：
会不会出现超纲呢？
高老师：
超纲肯定会有这种现象，但是会有2％或者是3％超纲的词。但是这个词对大家理解没有影响。有人可能追求更为细致，哪句话更为准确。如果你真能做到这一点，你就不户超纲词是什么样。如果你满眼都看到全是生词的话，那就坏了。
网友：翻译题怎样才能得到高分？
高老师：
所谓的高分就是翻译非常准确，用词非常准确，句型非常准确。大家在做题的时候，我们首先要把握住一点，如果你想翻译题拿分，首先我要做出来。按照整个句子结构，我做下来。如果你有时间的话，我们不妨把这个句子进行一个调整。比如说，有些句子，虽然这么说，但是我把这个句子写出来。这时候我是不是可以把这个句子变成倒装句，把这个句子放在前面，后面进行一个倒装。这样等于是画龙点睛。但是你得有这方面的功底，你要是没有这方面的功底，看见这个句子不顺眼，都倒过来。你可不要这样。不要过于修饰，做得特别华丽。你有这个功夫，还是赶紧把阅读理解好好弄弄。比如一个题三分，可能给你两分或者是2.5。老师没有完全追求这个句子特别完美，这个跟老师想得一样，那不可能的。
主持人：
英译汉，汉译英都是这样对待是吗？
高老师：基本都是这样。基本上是这样的。如果没有时间，再刻意的修饰一下。至少30分，我要拿到20分。阅读理解再拿20分。还剩20分，你去分吧。每个平均五分，只要过60分，你就对天长笑。有的公共课需要高分。英语一，可能各个地区，要求不太一样。
网友：
光明日报的题目怎么样？
高老师：
各个地方对自考一有很多不同版本的东西。你要有时间的话，不妨参考一下，包括华夏大地教育网有预测试题，包括有2004年预测试题，大家不妨拿出来都做做。指不定哪个题都压下来。为了学生考虑，所谓题海战术，我建议大家通过这种练习，提高自己做题的速度和反应。这道题失败了，没有关系，你选完了以后，注意自己的反映时间是多少。这套题失败的原因。
网友：
答题的应试技巧？
高老师：
因为我们最后给大家发的都是答题纸，不要在卷子上划勾，但是可以选，因为你选完了以后，很快。同时在答题纸上划。因为在卷子上，重点部分可以用铅笔划下来，这是答题最基本的方式。至于答题技巧，那得根据题的不同要求，比如阅读理解，我的阅读理解，有没有答题技巧。包括语法有没有答题技巧，也有。所有英语考试里，很多问题都在选择。包括还有给你一条红线给你选择。这条红线是最重要的。这条红线左边和右边两个字，对大家理解是最最重要的。你不要看这句话，很长。对你来说没有影响。关键看红线的左侧和右侧是什么。把握住了左侧和右侧，对这句话，大概其考的是什么。人家出题考你，人家怎么也得拐两个弯，人家出一个弯考你，人家觉得没劲。你要是绕得出来，你就出来了，要是绕不出来，就折腾吧。在答题的时候，这道题出来了，是不是被动。时刻在提醒自己，是不是为了这样，考官在旁边站着，肯定不怀好心，还有一层意思我没有理解，你要以你的这种心态去对付这些考官。真正的答题技巧要根据不同题去进行分析，没有一个总的答题技巧，包括翻译也是一样。答题技巧是划主谓宾。阅读理解主要是看最重要的词，找词很容易。找完以后，把这个词仔细理解就可以了。就看左右就可以了。不用都看，因为你都看也行。
主持人：
这其中最难的那部分是哪个部分？
高老师：
最难的部分还是最容易丢分的部分，还有翻译。这两大块是丢分最狠的地方。其他的地方，比如词汇拼写，你肯定丢。没有一个学生敢拍着胸脯说我没有问题。都有一点二虎。本来会十个，或者说本来拼对了，一连写，把这个词连错了，一看多一个字母或者是少一个字母。当时汗都下来了。没必要，两个才一分，该放弃的就放弃。实在不行，你就编一个。
主持人：
学生在考前最主要复习哪块呢？
回答
词汇、词组、语法。具体每天把词汇、拼写背一背。有的学生说要听磁带，我觉得大家在考试之前最好别听磁带，因为他们不考你听力。你自己读一读，把单词拼写一下，重要的把它的意思背一背，意思一定要背准。如果这个词是形容词的话，一定要把那个的背上，不要把名词背出来了。你背完了以后，词性背错的话，对应用是很大的不利。词组，每个词组瞎编一句话，你别管它编的是什么样的话，瞎编。完了就是语法。语法我们可以到网上再仔细的看一遍。或者说，我找一些比较简单的语法书，千万不要那种高级英语。你就把初级的东西看清楚了。最初级的理解，就完成可以了。英语二是在英语一的基础上。
主持人：
英语一的词汇是很重要吗？
高老师：A课文的词汇是很重要的。我所讲的B课文，一个是对大家的阅读理解有用，因为可能B课文的词汇可能会出现在B课文里。对于大家的翻译也非常有用，你不能说它一点儿用没有，或者是B课文连看都没有看。B课文40％是趋势。这个时候你得想，编那么厚一本书，您就看A课文，对得起卖书的人吗。B课文考你一点吧。你怎么也得照顾一下。看一下单词、词组，包括后面的题。B课文的课文内容，只要能明白，能自己看得懂，就是属于做一个阅读理解，你要能看得懂就可以了。
网友：
现在语法部分，让好多考生比较头疼，重点应该复习哪部分呢？
高老师：
真要复习，什么都是重要，因为语法最重要的第一个就是时态。各种时态的最基本构成。最基本的构成加上一个加号后面写上被动语态。我要出考题的话，不可能考一般现在时的最好的东西。我自尊心也满足了，你虚荣心也满足了。咱俩都高兴，所以说，你必须要掌握这个东西。语法里，时态，语态合在一起。然后是非类语动词，三部分，动词固定式和动名词，只要背出一些固定的搭配就可以了。一些动词在后面必须加TO DO，或者是加DING，分词主要是有现在分词和过去分词。而且你要注意分词的形式，通常也是两句话，中间有一个逗号，有逗号的时候，你要提醒自己，要么考的是否限定定语词句，不可能一个逗号，前面一句话，还有主谓宾，后面还有主谓，一句话只有一个主语。前面肯定是用一个分词。这个时候你来开始主动的来理解。虚拟语气，我们再跟大家讲一个必要的东西。语法部分跟大家介绍了。还牵扯到强调句，大家死记硬背一个句型，或者是WHO，倒装句，大家想了，你要把这些倒装，很标志的倒装句，NO放在第一位，Never放在前面。哪个答案里出现一个倒着的，你要提醒自己注意，这是倒着的，我先选它，然后你在看看抬头是什么。抬头要是正常的，有一个主谓宾的结构，你就选错了。如果刚开始不是主谓宾，是However，你就别理它了。一致性，就是考一致性。形态动词或者是反应一致性，相对比较好。
网友：
非谓语动词是哪一块呢？
高老师：
不定式，动名词。不定式主要是背宾部的固定搭配。这块分值在语法里还是相对比较大。非谓语用的比较多。倒装考一个，词汇考你一个，总共10分，10道题，能考你多少种。时态和语态都占一部分。语法占10分，放在一起，占的比重比较大。高自考，可能考到最后就是觉得不会。单词不会，最终还是牵扯到词汇。
网友：
归根到底还是词汇的问题。
高老师：
词汇是非常重要的。词汇是最基本的东西。只有单词会了以后，才能构成一个词组。词组会了以后，才能构成一句话，话构成以后，才能构成一个段落，慢慢去累积。
主持人：
这么多的词汇，所有的词汇都需要死记下来，还是有些只是需要认识？
高老师：
有的有人名，地名，你别记了，包括有些东西不重要。比如第一个出现的意大利通行伞，这个也不要记了。有的比较个一点。动词、形容词、名词，物质名词，你当然得记。有些名词，包括地名，这些都可以。包括我们英语二里面还有很专业的医学类的词。包括英语一里，我忘了第几课，动土带，你说背它干什么。背它也没有意义。你说背鹦鹉，生活当中得用，但是考试当中考你。包括海狸搭窝的那一刻。最重要的是动词、形容词、副词，没有必要背，名词你得背。这三个大概其，你得知道。大概动词结构，形容词，最高级，这个你得知道。
网友：
在考试当中，这些人称代词、物质代词会多吗？
高老师：
这个不多，但是名词性物质代词或者是形容词性物质代词，经常和动名词在一起，作为动名词的逻辑主语。没有单独考代词，该考你HIS或者是Her 包括形容词，你得知道有一些特殊的变化。一般加ER或者是EST，你就别记了。就是有特殊变化。好、坏或者是大小。
网友：刚才高老师说，情态动词考得比较少，但是在虚拟语气当中也会用到。
高老师：
真正考虚拟语气，情态动词在虚拟语气里占一部分。情态动词也有，还有其他的。这个在虚拟语气里真正出现情态动词的考题出来，不多。虚拟语气出题要么在语法里考你，或者是形容词出来后面一句话，要么是在词汇转换的时候提的。有人说，词汇转换里，有没有可能填原型。虚拟语气就是这样。对于情态动词，为什么没有跟大家介绍，因为出现的频率很低。不管是用在哪一句话里，很低。包括有一个必须要必须。这句话你必须要知道，这是对过去事情的肯定推断。这是你必须推断的。其他的不太清楚。没必要刻意针对情态动词这个词进行加强，现在时间不够，你背完了，人家不出，那不是浪费时间吗。
主持人：
今天因为时间的关系，我们可能有很多网友的问题都回答不了，。今天的访谈先到这里，感谢大家的参与，也感谢华夏大地教育网的支持。谢谢大家。
高老师：
谢谢大家，再见。
非英语专业词汇自学策略
zk.edu-edu.com.cn 2005-11-23 文/郭骞
词汇的掌握和应用，是提高英语自学者英语语言技能的必备条件，而词汇水平差异主要是由于学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致。
本文针对自考生学习英语的特殊性与因词汇缺乏造成的自学英语困难等问题，从词汇学习策略这一角度，对非英语专业自考考生在学习英语词汇时的策略进行探讨。
调整策略
词汇学习贯穿于英语学习的始终，是英语学习的重要环节。词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译等各项技能的发展。
近十年多来，专家学者在词汇学习方面做了不少研究，例如 Cohen(1990)，Nation(1990)等人全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明；国内的文秋芳（1996，1997）、王文宇（1998）、张萍（2001）分别对英语和非英语专业本科生、硕士研究生的词汇策略也作了深入研究。尽管研究成绩斐然，但专门针对英语自学考生这一特殊的学习群体的词汇策略的研究工作并不多。
据统计，现在社会上的大部分自考生几乎都已经二、三年没有接触过英语，在这种情况下，学习英语相当吃力；而对于大多自学英语者来说，学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。
自考《英语（二）》考试大纲要求掌握英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750 个，阅读量为50000 余词；要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义，并能根据它们猜测词性和词义。
自学英语困难实际上是由词汇缺乏造成的，词汇量少成为考生通过公共英语考试的“拦路虎”。
这个学习任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等种种原因，要达到这样的词汇量，几乎是难于上青天。
词汇水平差异主要是由于学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致，学习者的自我学习系统模式，即学生的动机、观念和策略这三部分互相关联，互相影响（文秋芳1996）。不同的学习动机和不同的学习观念导致使用不同学习策略和学习管理方法。
学习策略分为两个层次：元认知策略和认知策略（Chamot 1987）。学习策略使用恰当与否在很大程度上决定着学习方法的成效（文秋芳1996），因此，自考生词汇学习困难不是局部的问题所致，要想提高词汇学习效果，必须对整个自我学习系统进行调整。
分类记忆
词汇研究专家Nation(1990:序言)指出根据词所使用的频率，词汇分为两种：低频率词汇(low-frequency words)和高频率词汇(high-frequency words)。
英语中大概有2000个左右的高频率词汇。高频率词汇构成了任何英语使用场合中非常有用和必要的词汇。不同的学习目的决定了使用不同的学习策略。对于考生来说，了解哪些是高频率词汇，哪些是低频率词汇十分重要，因为这将影响到学生词汇掌握的整体水平。
首先，把大纲要求掌握的词汇，先大致地看几遍。看的时候要从以下词性着手，“动词——名词——形容词——副词——介词”、“连词——代词——数词、量词”。
动词是掌握的重点，要求做到会读、会写、会用，看见它能迅速地反应其意思和搭配，使其成为积极词汇，绝大部分单词只需知其意即可。这样一来，词汇记忆的负担就会减轻许多，同时增加了词汇学习的信心。
其次，在背单词的过程中，注意分类比较。将同类一组词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
记忆的过程是对一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以在记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，将平时极易混淆的单词清楚地区别开。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
结合上下文情景记忆
在认知策略中，结合上下文语义背单词被证明是最为有效的策略（Ahmed， O. 1989）。理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背，才能对词的理解具体化。这样既容易记住，又能更好地了解它在具体语言环境中的运用。
遇到一个单词，若词义忘记，则可通过回忆所在课文上下文中的意思来记忆单词。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，并且了解了英语语言文化背景，比孤立地背记单词效果要好。
公共英语自学考试有其特殊性，它不同于通常的英语能力考试，其考试的内容基本上出自教材，所以复习时必需立足于教材，单词的记忆也应紧扣教材；考生在掌握单词和熟读课文的基础上，结合自考教材在课文中记忆单词不失为有效途径之一。
重复强化记忆
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。根据遗忘规律，有计划地“重现”中巩固英语单词，能增强记忆效果。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。
教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍稍启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，背新单词时，在一两分钟内记熟所学的新单词，然后通过阅读相关教材中的课文，做课后练习进行训练。
但仅仅是瞬间记忆是不够的，还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆。因此，有计划地经常复习英语词汇，短时间内尽可能多看几个单词，看第一遍的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，把剩下记不住的词做上标记，第二遍只需看有标记符号的词汇，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦，从而达到巩固记忆的目的。
自我管理、反省、调整
Chamot把元认知策略分为制定计划、自我评估、自我检查和选择性分配注意力四种，并提出：尽管词汇记忆中元认知策略不能对记忆过程产生直接影响，但对记忆效果的作用却很大。
心理学上， 反思行为是对问题的一种初探，反思能使人找到更好、更有效的解决问题的办法。对于大多自学考生，公共英语课程的学习几乎完全靠自学完成，因此词汇学习过程中的自我管理、自我反省、自我表现调整尤为重要。在反省中制定修改学习计划，进行自我评估、自我检查、不断选择，调整学习策略，找出最适合自己的英语词汇自学模式，从而达到提高词汇记忆效果的目的。
记忆力的训练方法是多种多样的，单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词，所以千万不要迷信某一种记忆方法。
自考考生应在词汇的记忆过程中采用一系列词汇记忆策略和方法，同时对自己的记忆过程自觉地进行规划和管理，不断完善自身的词汇自学模式，以达到词汇记忆的最好效果。
非英语专业自学考生词汇学习策略
zk.edu-edu.com.cn 2005-05-16 来源：edu
提要：词汇的掌握和应用是提高英语自学者自身英语语言技能的必备条件，而词汇水平差异主要是由学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致；本文针对自考生学习英语的特殊性与词汇缺乏造成自学英语困难这一事实，试图从词汇学习策略的角度，对非英语专业自学考生英语词汇学习策略进行探讨。
关键词：词汇，记忆策略
词汇学习贯穿于英语学习的始终， 是英语学习的重要环节。词汇量大小直接影响听说读写译等各项技能的发展。词汇的掌握和应用是语言习得者提高自身英语语言技能的必备条件。近十年多来，专家学者在词汇学习的方面做了不少研究，例如 Cohen(1990),Nation(1990)等人全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明。国内如: 文秋芳（1996，1997）吴霞等（1998）王文宇（1998）张萍（2001）分别对英语和非英语专业本科生、硕士研究生的词汇策略作了深入研究。但对英语自学考生这一特殊的学习群体的词汇策略的研究工作并不多。 据统计：现社会上的大部分自考生几乎都已经2，3年没有接触过英语，在这种情况下学习英语相当吃力；而对于大多自学英语者来说，学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。
自考英语（二）考试大纲要求，英语（二）包括英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750 个，阅读量为50000 余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。自学英语困难实际上是由词汇缺乏造成的。词汇量少成为考生通过公共英语考试的“拦路虎”。
词汇水平差异主要是由学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致，学习者的自我学习系统模式，即学生的动机，观念和策略这三部分互相关联，互相影响。（文秋芳1996）不同的学习动机和不同的学习观念导致使用不同学习策略和学习管理方法。学习策略分为两个层次：元认知策略和认知策略。（Chamot 1987）学习策略使用恰当与否在很大程度上决定着学习方法的成效（文秋芳1996）因此，自考生词汇学习困难不是局部的问题所致，要想提高词汇学习效果，必须对整个自我学习系统进行调整。本文针对自考生学习英语的特殊性与考生希望快速扩大词汇量，却又苦于成效不彰的这一事实，试图从词汇学习策略方面，对自考生英语词汇学习策略进行探讨。
选择，分类记忆
词汇研究专家Nation(1990:序言)指出根据词所使用的频率，词汇分为两种：低频率词汇(low-frequency words)和高频率词汇(high-frequency words)。英语中大概有2000个左右的高频率词汇。高频率词汇构成了任何英语使用场合中非常有用和必要的词汇。不同的学习目的决定了使用不同的学习策略。对于考生来说，了解哪些是高频率词，哪些是低频率词汇，十分重要，因为这将影响到学生词汇掌握的整体水平。
首先，把大纲要求掌握的词汇，先大致地看几遍。看的时候要从以下词性着手，“动词——名词——形容词——副词——介词、连词——代词——数词、量词。” 动词是掌握的重点，要求做到会读会写会用，看见它能迅速地反应其意思和搭配，使其成为积极词汇，绝大部分单词只需知其意即可。这样一来，词汇记忆的负担就会减轻许多，同时增加了词汇学习的信心。
其次，在背单词的过中，注意分类比较。将同类一组词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
结合情景上下文记忆
在认知策略中，在上下文中背单词被证明是最为有效的策略。（Ahmed, O. 1989）理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背，才能对词的理解具体化。这样既容易记住，又能更好地了解它在语言中的运用。遇到一个单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在课文上下文中的意思来记忆单词。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，并且了解英语语言文化背景，比孤立地背记单词效果要好。而公共英语自学考试有其特殊性，他不同于通常的英语能力考试，其考试的内容基本上出自教材，所以复习时必需立足教材，单词的记忆也应紧扣教材；考生在掌握单词和熟读课文的基础上，结合自考教材在课文中记忆单词不失为有效途径之一。
重复强化记忆
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。
教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在背新单词时，在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后通过阅读相关教材中的课文，做课后练习进行训练，快速瞬间。但仅仅是瞬间记忆是不够的，还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆。因此，有计划地经常复习英语词汇，短时间内尽可能多看几个单词，看第一遍的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，把剩下记不住的词做上符号，第二遍只需看有符号的词汇，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦，从而达到巩固的目的。
自我管理、反省、调整记忆：
Chamot把元认知策略分为制定计划， 自我评估， 自我检查和选择性分配注意力四种; 并提出，尽管词汇记忆中元认知策略不能对记忆过程产生直接影响，但对记忆效果的作用却很大。
心理学上, 反思行为是对问题的一种初探，反思能使人找到更好，更有效的解决问题的办法。对于大多自学考生，公共英语课程的学习几乎完全靠自学完成，因此词汇学习过程中的自我管理、自我反省、自我表现调整尤为重要。在反省中制定修改学习计划， 进行自我评估、 自我检查、不断选择，调整学习策略，找出最适合自己的英语词汇自学模式，从而达到提高词汇记忆效果的作用。
记忆力的训练方法是多种多样的，单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词，所以千万不要迷信某一种记忆方法。自考考生应在词汇的记忆过程中采用一系列词汇记忆策略和方法，同时对自己的记忆过程自觉进行规划和管理，不断完善自身的词汇自学模式，以达到词汇记忆的最好效果。
参考文献
Chamot, A.U.1987. The learning strategies of ESL students. In Wenden and Rubin(eds.).1987.Learner Strategies for Second Language Acquisition.〔M〕 Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Cohen, A. 1990.Language Learning; Insights for Learners, Teachers and Researchers〔M〕. New York: Newbury House/ Harper Row.
Ahmed, O. 1989.Vocabulary learning strategies. Ip. Meara(ed.) Beyond Words.〔M〕 Papers from the Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics Held at the University of Exter September
Nation I. S. P. 1990 Teaching and Learning Vocabulary〔M〕.Boston; Heile & Heinle Publishers
文秋芳 ，1996， 论英语学习方法系统的结构、特点与调控 《外语教学与研究》〔J〕1996年第1期
项仙君 李颖，2004， 客观分析中国自学考试的现状和前景 南方日报 2004/8/12
考试焦虑：对症下药
zk.edu-edu.com.cn 2005-10-18 来源：考试自考版杂志之胜经
记者/闫娟
考试焦虑又称为考试恐怖，是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍，还可伴有失眠、消化机能减退、全身不适和植物神经系统功能失调症状。
考试焦虑在考生中是一种普遍存在的现象。心理学家调查发现，75%的学生临考前都有考试焦虑情绪。如何针对考试焦虑对症下药，记者采访了北京航空中心医院心理咨询科蔡医生。
表现一：焦虑
我平时学习也挺好的，但一到考试还是很担心、焦虑。
专家：首先父母应该认识到，过高的期望和压力对于孩子的考试成绩不仅没有帮助，如果方法过激还会起到反作用。要想让孩子考出好成绩，就要想办法帮助孩子减轻压力，使孩子在考试前和考试中心态平和，情绪稳定；
减轻焦虑的第二方面就是自我放松。自我放松可以有效地调节心理紧张，消除大脑疲劳，对考试时心理紧张、情绪紊乱、思维障碍及失眠、头痛等焦虑反应很有效。
表现二：没信心
考试前已经复习很全面，很认真了，但我还是怕漏掉关键的知识；考试的时候也总是怀疑自己的答案是不是正确，要不要再改，尤其是选择题，一犹豫往往就把对的改错了。
专家：信心是考生成功的精神支柱。要知道考生没有信心的原因是多方面的：基础差、工作压力大、时间紧、经济压力大等。要树立起自信，我觉得应该从以下几点做起：
适当的目标 目标的自我设定很重要。过高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑；太低，又会影响潜能不能得到全面的发挥。所以，考生要根据自己平时的学习实力和心态情况，在正确衡量自己能力的前提下确定适当的考试目标。
不要攀比 攀比和目标不恰当的道理是一样的。有的考生盲目与比自己学习实力强的同学攀比，这样会挫伤自己的信心。所以，每个考生在确定的期待值时，只要在考试中发挥出自己平时水平就可以了。
积极自我暗示 考生要根据自己的情况运用积极暗示进行心理调整，强化信心。如，“我是最棒的！”“我一定能成功！”等。
保持自信的姿态 挺胸抬头，步伐快而有力都是自信的姿态，考生经常这样做，就会增强自己的信心。
表现三：厌食
我就害怕考试，考试前什么东西都不想吃。
专家：考试复习期间，考生的学习压力大，作业多。合理的膳食安排和适当的营养调配对于考生顺利完成考试有一定的辅助作用。但要注意饮食的接轨，就是考前饮食与平时不要差距太大，避免肠胃接受不了。食物以清淡为主，少吃油腻的食品；每日多吃蔬菜、水果就行了。
表现四：失眠
每次考试，我越想保持充足的睡眠就越是睡不着，这样就形成了恶性循环，睡不好就复习不好，自然也就考不好。
专家：充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。首先要有安静的睡眠环境。同时在饮食上也可采取一些措施，如睡前喝半杯浓牛奶是有助于入睡的。如果实在睡不着，可以适量的吃点安眠药，很多人认为吃安眠药不好，但这至少要好于整夜不眠。
表现五：松懈
都说考试前要全面地放松心情，于是我就大玩特玩，结果长时间不碰书本，再看书也很难进入最佳状态。考完试之后就更想玩了。
专家：松懈是可以的，但要有“度”，还要有道德底线。对于考前松懈，应有意识的转移注意力以减轻心理压力，如参加各种体育活动、放学后泡泡热水澡、与家人、朋友聊天，等等。
自考最后冲刺复习：清楚概念贯通课本
zk.edu-edu.com.cn 2005-09-20 来源：北京考试报
离10月份自考只剩不到50天时间，不少考生着急打本报记者电话，询问可以上什么辅导班。为此，记者采访了北京京海研修学院教务处主任李国璋老师，请他给大家介绍一下可供选择的辅导班。
李国璋老师在京海任职已经超过10年时间，对自考非常熟悉。他说，考生要根据自己的情况选择不同的辅导班，剩下的50天里，考生有三种辅导班可以选择。考生可根据自己的高考成绩，历年的考试结果，判断自己适合哪种方式，判断自己应该学习多少门课程。
10月份考试报考，不少考生都报了6门以上。李国璋老师说，考生不要好大喜功，每次报考都报七八门，实际上只会害了自己。根据他的统计，每次考试都能通过七八门的考生，一个学校也不过就是一两个人。
离10月考试已经不足50天，如果报得太多，学习时间不够，考生要学会放弃一部分课程。李国璋老师说，一般学校每学期安排4门课是正常的，这样两年也能拿下专科，但很多考生每次都报6门以上，也要等2年才拿到专科，这是因为学习不扎实，通过率太低。
报的课程多，看似快，实际上欲速则不达。他认为考生不要盲目地赌概率，自学考试对基本功要求很严，这是出门考试。李国璋老师说，每次考试他都会去看，很多考生缺考，有报了七八门一门都没考的，也有只通过一二门的。
对自考下一步的学习，李国璋老师说，自考是全国出题，部分课程北京市出题，难度比较大，而且考查的覆盖面非常大，教材上大部分知识都覆盖到了，表现出来就是小题目多。
李国璋老师说，在这种要求下，考生必须下功夫学习，做到能贯通课本，对整本教材里的概念都非常清楚，才能通过考试。他认为，依靠押题猜题是行不通的，所以也不要指望50天里只靠听一下课就能通过考试。
李国璋老师介绍，考生现在可以上的辅导班主要有三种：快班、冲刺班和串讲班。快班，包括插班学习的，适合原来已经学过一遍的考生，上次考试没有通过，再来学一遍。快班的时间约为8周左右。考生可以把自己不足的知识点补上，而且能比较细地梳理知识。
冲刺班为一个月左右，每周一到两节课，用4周的时间把教材里重点概念梳理一遍。适合上次考试成绩在四五十分左右的考生。这样的考生只需要再加一把劲，努力一下就能通过。
串讲班一般在9月下旬到10月初开课，串讲1次或2次，每次四五个小时。串讲课适合学习非常扎实的考生，或者已经考过几次，但都没通过对教材已经非常熟的考生。串讲课成本也是最低的。
北京考试报
七种方法有效提高自考生学习效率！
zk.edu-edu.com.cn 2005-08-16 来源：新浪论坛
自学考试是一种在职教育，它主要靠自考生利用业余时间来完成学业。这就是说，自学是考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，摸索和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率，从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每们自考生在自学过程中最大的愿望。那么，在自学过程中，自考生如何提高自学效率呢？
一、理清体系，把握总体
自考生自学任何一门课程，都要从总体上把握教材的体系，以便准确的把握教材的内容。要做到这一点，自考生可通过阅读教材目录来掌握教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，理解和掌握和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习提供一条比较清晰的思路。
二、分清主次，突出重点
自考生自学教材的重点就是抓教材的“纲”，“纲”抓住了，就能“纲”举“目”张。因此，在自学教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。找重点，但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。抓住每个层次的重点，着重学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面掌握的效果。
三、多找疑问，加深理解
对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个“是什么”“为什么”然后多动脑，多动手，多思考，找答案。这样带着问题学习，目的性强，思想容易集中，有利于自学，有利于加深理解，也有利于提高记忆效率，收到事半功倍的效果。
四、纵横联系，融会贯通
同一本教材的不同章节之间，甚至每年开考的不同课程之间，都存在着一定的联系。因此，不论学习什么内容，都要注意运用联系的方法，使前后内容相互贯通。这样做，既有利于消化新学知识，又有利于使自己的思维得以扩展，又能使自己的认识进一步深化和提高，收到温故而知新的效果。
五、联系实际，活学活用
理论联系实际，历史联系现实，这是学习的最基本的方法。我们在学教材的过程中，要想掌握新学的理论知识，就不能靠死记硬背，更不能依赖现成的“标准答案”，关键在于分析和理解，要“活”学，不要“死”学，要把基本理论分析清楚，理解透彻，掌握牢固。另一方面，还要学会运用。在自学过程中，要注意工作实际和思想实际，有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。这样做，既能启迪对理论精髓的深刻认识，又能提高运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时，在工作中对理论知识的运用，本身又是一次再学习，再深化，再提高的过程，是一种高层次的学习。
六、借助图表，消除难点
在教材内容比较复杂或难以记忆时，我们就有必要勾画一幅纲目清晰的教材结构图表来帮助自学和记忆。这样做，一是在勾画中加深对教材的理解，二是为下一步的全面复习和重点掌握节省时间。勾画图表时，要按照从左往右、从上到下的顺序和由大到小、层层分解、逐步深入的原则进行认真地分析和综合，并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小，可详可略，完全根据个人自学和复习的情况来定，要灵活掌握。利用图表进行自学，提纲挈领，既有利于重点深入，又有利于全面把握，对圆满完成自学任务具有非常重要的作用。
七、模拟训练，把握题型
进入复习迎考阶段，在全面自学的基础上进行重点复习的同时，我们还要进行自测模拟训练，其目的不是“猜题押题”，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模拟训练的题型，主要是以往的考试题，还有本教材的自测题，作业题。在模拟训练中，一是要注意不同题型的答题方法，掌握答题的规律；二是要注意对照问题的答案内容，使问题更准确、更可靠；三是要注意教材修订后的内容变化，把握重点。
参加自学考试的自考生有相当一部分是在职学习者，在学矛盾比较突出，学习时间有限，学习难度较大。这就要求自考生在自学过程中，要注意摸索适合自己学习特点的学习方法，尽量发挥自己的优势，努力减少学习的盲目性，并坚持随时总结，以提高自己的效率，取得更好的学习成绩。
从历年试题看《英语》（二）的学习
zk.edu-edu.com.cn 2005-09-21 来源：考试自考版杂志之胜经栏目
英语（二）课程考试是属于学业考试，本门课程的考试是依据全国高等教育自学考试指导委员会制订的考试大纲和指定的全国统一教材来命题。其命题的难度和广度根据考试大纲规定的知识范围和能力要求确定。试题包括客观性试题和主观性试题，各占卷面总分的50%。 由于本课程的考试是学业考试，因此试题所选用的句子大部分是根据教材中出现的句子编写的，其余试题所用的句子虽然不是引自教材，但它们的选择也是严格依据考试大纲的要求和教材的范围。
试题题型包括词汇与结构选择、完型填空、阅读理解、单词汉译英、填写语法形式、汉译英（句子）和英译汉（短文）。
为了帮助考生复习和考试，下面我结合历年考题和本套模拟题，就英语二考试的题型、考试重点以及答题技巧进行分析，供各位考生参考。
I. 词汇与结构题 （Vocabulary and Structure ）
此题型有10 个小题，每小题1分，共10分。本题所用的句子根据教材中出现的句子编写，本题用来测验语法（主要为句子结构）和词的用法（主要为词的搭配、惯用语），比例各占一半。此题型所考查的重点主要包括以下几个方面：
1. 搭配题： 搭配题型主要考查那些固定搭配的词组，主要是介词与其他词形成的固定的、习惯性的、成语性的搭配关系。例如我们这套模拟题的第1小题和第5小题，第1小题考查搭配under threat of 在...的威胁下； 而第5小题主要考查turn 这个动词与不同介词的搭配，turn out 结果证明是，结果是； turn up 出现；turn in 上交；出卖； turn down 拒绝 。在复习备考时还要注意其他的一些动词与不同介词搭配的情况，尤其像set , take , break , get , put , bring , cut 等词与不同介词搭配的意思。一般来说这类题型比较容易，复习和备考时要注意教材后面的词组表。搭配题型在历年考试中都占有一定比例。
2．词义辨析题：这种题型主要考查词义相近或词型相近的词的辨析，或者是不相关的一些词的词义辨析。比如本套模拟题中的第6题和第9题都属于这种类型的题，那么做这种题型的时候要根据句子上下文推理，弄清题意，分析选项，抓住线索，看一看选项的区别特征如结构、搭配、构词法等等，这些具有某种提示作用。然后去掉干扰，缩小选择范围，一般来说，4个选项中，有一到两个距题意要求较远，可首先排除掉，以提高命中率。比如模拟题第6题，这道题就是词义辨析题，这四个词是不相关的四个词，那么线索就是题干中的介词to , 而四个选项中只有 reaction “反应”这一词后接介词to , 意思是"对....的反应"，这句话的意思是： 难说她对这个消息会有怎样的反应。 impression 印象 （后接of , about 或on , 意义为"对....的印象"）； comment 评论(后接介词on , upon 或about ) ； opinion 评价（后接介词of , about 或on ） 。第9题是近义词的辨析，这几个词都有“暴露，释放，揭露”的意思， 而只有expose 可以和to 搭配，expose .... to 使...暴露于... ; 使....接触.... ; 因此选expose 。
3 语法结构题：语法结构题主要考查非谓语动词（主要是分词作状语，分词的独立结构），引导从句（状语从句、定语从句、主语从句）的关联词或关系代词、关系副词等，强调句、倒装句。有时也考查动词的时态、被动语态、虚拟语气等。做语法题时，要努力分清句子的结构，是简单句，并列句，还是复合句。是复合句，则要根据句子的性质、句意、上下文选择合适的连接手段。比如模拟题中第7小题，四个选项中只有it 不能引导从句，我们首先要看清句子的结构，如果要选择it 的话，那么在Mark Twain 的前面应该加上一个that , 这样that 可以引导一个主语从句，因此排除掉it 。而本题的考点是as 引导的定语从句。这句话的意思是：众所周知，马克?吐温是一位伟大的美国作家。As 引导的定语从句经常和such , same 等词连用，或经常用在 as is known to us , as is expected , as might be expected , as is often the case 等句型中。再看第8题，第8小题句子有些特殊，我们首先看到这个句子是个从句，句子的主语是Evidence ， 谓语是came up 而后面的从句是什么从句呢？其实后面的从句应该是Evidence 的同位语从句，因为同位语从句太长，而谓语比较短，为了使句子平衡，把谓语提前了。这句话的意思是： 有证据表明，出生仅6个月的婴儿就能辨别一定的语音。同位语从句与先行词是等同关系，先行词多为表示事实、看法、思想、消息等的名词。常见的有：fact , idea, belief, thought , hope , evidence , doubt , news 等。第10小题考查的是分词的独立结构，分词的独立结构是近几年的考试重点，首先我们要知道什么是分词的独立结构？当分词短语做状语时，它逻辑上的主语一般须与句子的主语保持一致。如果不一致的话，分词短语前需带其逻辑主语（名词或代词），构成分词独立结构。它起的作用同分词短语作状语基本相同，表示伴随的动作或情况，表示时间、原因或条件等。在分词独立结构中，逻辑主语与现在分词为主动关系，与过去分词为被动关系，两者已形成完整概念。这道题如果选A , B , D 的话，那么逗号前面和逗号后面就是两个完整的句子，而这两个句子之间没有并列连接词或引导从句的连接词，那么就是错误的句子。因此必须用分词的独立结构，这种题型有共同的特点，只要掌握了这个特点，题目自然就会应刃而解。
II. 完型填空 （Cloze Test ）
完形填空是测试考生语篇理解能力和词汇运用能力的一种综合手段。做完形填空题，考生必须具有扎实的语法基础、比较牢固的词汇基础以及良好的语感。
按考纲规定，完形填空题的考查重点是语法，包括一致关系，动词时态、语态，名词的数，代词，形容词和副词的级，连词，介词等。从最近的几次考试看，完形填空题的语法重点仍在连接各种从句
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