一直以来都认为学习是靠自觉的，家长没必要陪读，因而也有意想培养女儿独立的学习习惯。而她，也一直是我的骄傲，从幻儿园的节目主持人到如今的大队委委员，老师给她的评语是：能歌善舞，兴趣广泛，成绩优秀。同学更是将她当作“偶像”，甚至与她同桌都会发出感叹：“哇，我好幸运哦~”
　　 也许正因为她在一片赞羡声中成长，因而她太自尊，太好强，无形中给自己施加压力，我知道“鲜花与掌声”给予了她自信，同时也造就她脆弱的心理承受能力。我曾不断给她减压，让她放松，卸下心理负担，让她对什么都持有一颗平常心！当然我也在美滋滋的享受“星妈”的称谓。因为优秀，所以我从没太多要求，也不过问她的学习。
　　
　　 没想到，上个星期在她书包里竟发现有三张数学单元测试８０多分的试卷！这可是小学四年级哪！我不禁一阵恐慌，当听说班里的最高分为满分时，我更是升起一股强烈的失落感，心情也一点一点变坏，忧心忡忡，郁郁寡欢。当同事谈及我女儿如何如何优秀时，我挤出自豪的浅笑，却掩饰不住内心的忧虑，但我没有勇气辩解，我知道这分明是我想保持“优秀”的称号！
　　 我很清楚分数并不能说明什么，可这毕竟又是衡量学习的一个指标啊！既然基础测试仅得８０多分，而且并非偶尔的一次，那就说明她没有将课堂上的东西消化。知女莫如母，我知道那是因为她追求完美，她担心自己说不懂会破坏“声誉”，于是将“问题”咽进肚子里，心存侥幸。而这恰恰是学习之大忌！眼看期末考试临近，一旦成绩不好就会挫伤她的自信心，因而那时我真的是焦虑万分！但我又压制着不去责骂她，我知道责骂不仅会伤她的自尊，还会造成她情绪的紧张，当成绩一落千丈的时候，任何责备都无济于事，当务之急就是平心静气地与她交流，让她无所顾忌地说出难点、弱点，然后尽最大努力去帮助她，与她一起度过这低谷时期。
　　 于是我重新拾起小学课本，分析她的试卷，既当学生又当教师，不懂的问题一起探讨、分析，容易模糊的概念理解、辨析，做错的习题更正、剖析。我知道她不是那种不用功的学生，她只是被“优秀”淹没而羞于提问。我让她忘掉８０多分远远落在全班后面的阴影，也让她抛开“优秀”的光环，经过三个晚上的共同突击，终于她又找回了自信，又绽开了笑脸……
　　
　　 尽管如此，对她的期末考试我仍然是心有余悸，表面上告诉她分数并不重要，让她放宽心大胆去做，但我骨子里还是十二分十二分的在意她的分数！因而期末考试一结束，我便忐忑不安地等待着她的成绩报告单，虽然小学成绩只记Ａ、Ｂ等级，但我强烈地渴望知道分数，四年来从没有象今天这么紧张！这么迫切！
　　 于是散学典礼一结束，我便迫不及待地追问……呵，语文９７分（据说是全班最高分）数学９９分。虽然还有一点点的美中不足，但总算回到了原有的状态！我心里悬着的那块石头终于落了地！成绩单上所有功课都得Ａ，并且又一次被评为模范生！我的心情也随之舒展……
　　
　　 忽然觉得：原来真正有心理压力的是我自己！是我骨子里的虚荣心！也许作为家长的我才更需要心理素质的培养！我能对我的工作仕途持有平常心，却对女儿的学习无法释怀！是的，我好傻，小学就如此在意，今后的路还长着呢，我岂不累死？我也很想放手，可我又怎能放手？倘若这次不及时发现，从而及时给予她耐心与爱心，我不知这学期的失败阴影会不会打击她的自信心？而兴趣与信心是学习的关键哪！叫我如何不牵肠挂肚？