今天看电视教育频道节目，深有感触。
　　 对于孩子的学习，分两种正螺璇和反螺璇状态。呈上升式的正螺璇状态有四种家庭：一是出身贫困的家庭的孩子，他们往往认为只有好好学习，才能摆脱贫穷，找到出路，所以在上学时，往往特别用功，因而受到教师和家长的表扬和鼓励，增加了自信心，成绩就会逐步上升，呈正螺璇状态。二是像过去如文革时期被打倒的右派的家庭的孩子，感觉只有好好学习，才能比别人强，因而受到老师的称赞，从而增加学习的自信心，成绩就会逐步上升，呈正螺璇状态。三是从小受到良好的家庭教育，在老师和家长不断的鼓励和表扬声中有了很强的自信心，学习成绩逐步上升，呈正螺璇状态。四是在中途过程中遇到了一位好老师，发现了他的闪光点，并挖掘了他的潜质，给了他鼓励和自信心，因而使他的成绩逐步上升，最后学习状态就呈正螺璇状态了。
　　 当孩子在学习过程中，成绩不太好，而且越教育越下降的时候，那么就呈反螺璇状态了。这个时候是不宜批评和指责的。这样只能向反方向使劲了，那孩子真得是没有希望了。
　　 我是希望自己的孩子是属于第三种情况.
　　 但是，这些并不是绝对的，这只是在调查过程中占得比例较大而已。我倒是同意第四种情况，如果我们做教师的能把学生从反螺璇状态转变成正螺璇状态，那我们的教育就成功了。呈正螺璇状态的学生，你不用花费很多精力，而呈反螺璇状态的学生，你所花的时间和精力与转变并非成正比例，那要用到“艺术”两字了，这真得值得我们做教师的去探索了。