在学生学习的过程中，能左右学生的行为，经常起作用的是习惯，而习惯又是在无数次行为的积累和摔打中逐渐形成的。所谓“习惯”，按心理学的解释，一是指一种习惯性的反应，此种反应比较简单，在类似的情境下，以近于自动的形式出现，惟习惯反应不以动作为限，在语言思想方面也习惯性反应。二是指长期练习所形成的自动性的行为，技能学习到纯熟阶段，动作已成为习惯性。《辞海》对“习惯”的解释是“由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。”如人们长期养成的学习习惯。良好的学习习惯有利于个人和集体生活的安排，不良习惯则起有害作用。总之，学习习惯对学习成功与否有着十分密切的关系。
　　 在班级管理方面，我班的学生就养成了一种早进班、自主学习、保持安静、主动做好值日工作等等。养成了上学提前半小时进班学习，无一人迟到的的好习惯。养成了服从班长的管理，自觉维护班级纪律的好习惯。因而，在其它方面，也就养成了有条不紊的好习惯。
　　 在学习方面，也养成了课前预习、课后复习的好习惯，认真完成家庭作业的习惯。因为他们知道，老师布置过的作业要按时检查。
　　 当然，也有一些不好的行为习惯，如卫生方面还不能养成时时保持清洁、作业不会的有抄袭现象等等。虽说是少数同学，也与他们的基础差有关。但是刻苦学习的习惯还没有完全养成。还需要努力地培养从简单的问题入手，培养他们学会独立思考的行为习惯。
　　 只有播种良好的行为，才能收获有益的习惯。