语文老师，英语老师都去听课了，上午有两节课我安排给了课代表，一节语文，一节科学，我在九班上课，事后我问萌，萌说大家表现的很不错，看来，我的学生可以很好的管理自己了。
　　
　　
　　
　　那一天，我们聊了很多，我也了解了他很多，我告诉他我对他的期望，我也告诉他我看到的他的优点，我希望我们可以有更多的交流……
　　
　　
　　
　　我利用家校平台和家长保持着联系，我把学生的成绩发给了家长，我告诉学生，从这个学期开始，我们的成绩，我们的表现，都要及时让家长知道，我要和家长一起面对大家的成绩和变化，我要家长和同学们共同成长！
　　
　　可能这样做会引起学生的不满，我现在已经感觉到学生的抵触情绪了，我想，这是因为他们太自由散漫，太轻松的缘故吧，很快就要初三了，就要面临人生的第一次的拼搏了，如果没有家长的配合，光靠我在这里谈教育，那是谈不出什么成绩的。
　　
　　
　　
　　明天应该找个时间和学生沟通了，把我的想法告诉学生，把我的做法也告诉学生，希望可以得到学生的理解，更希望得到学生支持。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　2005年4月26日星期四
　　
　　
　　
　　下课了，雨看到我在做一道几何题，她凑过来和我一起想，没有想到，耶也来了，她也和我们一起想题的解法，看到她，我很高兴。
　　
　　这一段时间，她在和我闹别扭。
　　
　　可以很明显的感觉到她的抵触情绪：
　　
　　我布置的由她改听写的单词，她不做，但是，她也不说，就这样一直拖着，直到我换了人；
　　
　　我和她说话的时候，她的表情很冷漠，声音很生硬；
　　
　　在校园里遇到我她装着没有看见；
　　
　　我的课上她总是爱说话，不用心听讲；
　　
　　她的日记不写学校的生活，写一些很晦涩的东西；
　　
　　她在同学面前流露出对我的不满。
　　
　　有一次我在讲题，下课的铃声响了，我看到她在悄悄的鼓掌……
　　
　　我想和她好好的谈谈，我想知道为什么，是从什么时候开始，她对我有了不满呢？
　　
　　谈话进行的很不顺利，可以看得出她带有很大的情绪，在我很耐心的和她谈我的感受的时候，我听到的是她发出的不耐烦的声音：“恩，恩……”
　　
　　我知道，我们的谈话是无法进行下去了。
　　
　　我说，想见见她的父母，想和他们一起来想办法帮助她。
　　
　　她说不要，她的声音很不安，她说，她会改的，会好好的写日记，好好的听课。
　　
　　她没有说和老师好好的相处，她对我还是有很深的隔阂。
　　
　　我走过去，轻轻的拥抱了她，答应了。
　　
　　
　　
　　她是一个很固执的孩子，她不会为别人着想，也不会去考虑别人的感受，她想做什么就做什么，而且，她对待同学的态度很生硬，她不会与人友好的相处，她没有朋友。
　　
　　曾经，她是我最喜欢的学生，下课的时候，她会快乐的跑过来问一些问题；中午，她在食堂看到我会高兴的跳起来，然后来抢我的饭碗，要我到她的桌子那里去；她会陪我一起散步，给我讲她的烦恼，她的快乐；网络上，她常常给我发一些她喜欢的网页，发她写的文章；放假的时候，她会一个人坐很远的车到我的家里来玩；我们曾经手拉手一起逛商场，看到她喜欢的东西我会好不犹豫的给她买下来；有的时候，她会提醒我说：“老师啊，你生气的时候没有笑的时候好看啊！”
　　
　　曾经象喜欢自己的女儿一样喜欢她，曾经象批评女儿一样的批评她，也曾经象关心女儿一样关心她的成长；担心她和同学产生矛盾，担心她没有朋友，担心她不快乐，担心她太任性……
　　
　　是从什么时候，她开始疏远了我，开始对我不满了呢？
　　
　　我想，可能是她对我的失望吧？
　　
　　我管的太多，管的太严，说要组织的活动没有兑现，有的时候对同学太严厉，和同学交流的少了，除了上课，我很少到班里来，更别提和同学交流了。就连我自己都感觉到，我这个班主任当的太轻松了。
　　
　　是啊，开学以后，我除了抓纪律，抓学习，很少和同学们交流自己的感情，同学们开始疏远我了，开始对我不满了，就连耶都开始对我逆反了，我该好好的反省了。
　　
　　
　　
　　今天下午的第一节课，我走上讲台的第一句话就是：“这节课不是数学课，是我和大家的感情交流课。”
　　
　　同学们很乖的收起了书，他们很认真的听我讲我和一个网友学生的故事。
　　
　　我给他们看了那个网友学生写我的信。
　　
　　她写了她和同学，老师之间发生的故事，她是一个很有理想，很有志气，很聪明的学生，她说，数学是她的生命，她的一生都将为数学而活着。她说，她在网上看了我写的文章，她说我很象她的一个老师，是一个她最喜欢，最崇拜的老师。她希望能做我的学生……
　　
　　信读完了，教室里很安静，然后，是很热烈的掌声，我知道，我的学生被感动了，他们很久没有这样感动过了，他们的情感都快麻木了。
　　
　　我很动情的说：“我很惭愧，我不配她这样喜欢，我做的很不好。现在，就连我的班里，也有部分同学对我很有意见，我忽略了同学们很多的感情，也伤害了一些同学，我会注意改的。”
　　
　　……
　　
　　下课了，我可以感觉到同学们对我亲近了许多，雨来和我一起做题，耶也来了……
　　
　　耶，你还是我喜欢的那个可爱小姑娘吗？你回到我的身边了吗？
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　2005年4月27日星期五
　　
　　
　　
　　昨天下午，我告诉我学生，第四节课我同意他们去活动。
　　
　　教室里欢呼声震耳，我听到有的同学说：“老师真好！”
　　
　　我还特别在第三节课提前下课，让他们去抢球场。
　　
　　看到学生们开心的笑脸，我在责备自己：开学这么久了，我的学生竟然没有上过一节活动课，我怎么就没有想到这是师生最好的交流渠道呢？他们玩的开心了，还能对老师产生不满吗？还能不好好的学习吗？
　　
　　在他们去活动的时候，我召开了一次大组长会议。
　　
　　八个大组长围坐成一圈，萌也来了，他说要旁听，骋很任性的叫道：“是纯大组长会议啊。”
　　
　　这是开学后的第一次大组长会议。
　　
　　我们给每个组评出了一个配合意识最强的同学：荷，子腾，鑫，宁。
　　
　　我们调整了两个同学的位置：耕和明，他们互相交换了组。
　　
　　我们提出了班里存在的问题：谈论游戏的同学开始多了起来。我们商量的解决办法是：由组长告诉他们，老师已经知道了，要采取行动了，要他们赶快禁止，我在还没有采取行动以前就禁止，也许这样比惩罚他们的效果更好。
　　
　　我给每个组长都打气，感谢他们对班级工作的支持。
　　
　　我把对每个同学的综合评定的权利都教给了组长。
　　
　　我要每个组长发言，谈自己组里的情况，谈经验，谈问题，谈感想。
　　
　　俊说话还是很慢，说不清楚；
　　
　　振说话还是容易着急，说不出来；
　　
　　骋还是任性又大胆，
　　
　　非感觉没有人激励他，失去了动力，
　　
　　铭给人的感觉是很老练的样子，
　　
　　慧刚上任，她说她会好好的做工作的，
　　
　　遥说他们组的座位很难安排，
　　
　　晓萌的话不多，她还没有多少工作经验……
　　
　　萌说：会议开的很不错。
　　
　　会议结束以后，我看到骋在和俊商量这样安排座位，她看起来很有魄力，很有号召力。
　　
　　早上，看到迪穿了一件红色的T恤，很长，比校服长出了很多，很不好看。
　　“怎么这样穿呢？多难看啊，把衣服束进去。”我说。
　　看到她很不高兴的表情，我知道我的话重了，我接着说：“你的风格不应该是这样的，你是一个很有内涵的女孩，你的服饰也应该很有品位的。你看，你冬天穿的毛衣，还有里面的T恤，都很好看啊，你的衣领，颜色都搭配的很好看，那才是你的风格啊。”
　　听了我的话，她有一点微笑了，听话的把衣服收短了。
　　我继续说道：“我在校园里常常看到一些女生穿着长长大大的衣服招摇，我觉得她们的档次很低，是那种不被人尊重的打扮，你不应该是那样的，对吗？你是很有气质的女生，你的打扮也应该是不露声色的，对吗？
　　她点点头，看来她听进去了我的话。
　　也许，我过去对她太严厉，没有真正走进她，使她的性格里的反叛的东西越来越多，其实，她是很容易沟通的。