今天收到了两封信：一封是在这次月考中退步较大的一个同学玲写给我的，另一封则是我们班的卫生委员姿写的。
　　
　　 玲的成绩本来也不好，她的目标是拿到毕业证就可以了，运气好的话考到500分了，她的父母会买个高中让她上。
　　
　　 但这次她考到了班上的倒数第三名，很是苦恼。上周五，就找到我，声泪俱下地讲了自己想换个座位以及会如何努力地学。今天，她又给我写了心中的想法，大概有1000字，她的目标是拿张初中毕业证，如果运气好的话，考了500分，她的父母会给她买个高中上的。她在信中说：“我以前想，读完初中拿张毕业证肯定是没问题的，但经过这次月考，我发现自己的信心没有了，因此我恳请老师帮我换个座位。同时我也知道，坐前面四位是不太可能的，因为这些位子要让给那些考普高和一中的同学坐。”
　　
　　 我的心有些触动，对于给成绩好的同学就坐前面几位，成绩差的就该丢到一边的做法，我本是不赞同的，我觉得对待学生就该一视同仁，但我现在，进入初三第二个学期了，我不得不这样做。
　　
　　 考试制度逼迫我们这样做，你们班考的一中多，证明你这个老师就是成功的。近期的目标，让我们的教育变得功利性极强；老师变成了戴有色眼镜的冷血动物。
　　
　　 而这种制度，又让那些成绩不好的同学背上了自卑的阴影，这恐怕要影响到他们的一生，他们会在心里认为自己是“不行的”，是“不如别人的”，这种教育是成功的教育吗？
　　
　　 另一封信是姿写给我的。
　　
　　 她担任我们班的卫生委员，是一个工作相当负责的同学，我们班的卫生在她的带领下确实做得比较好。但偏偏她又是一个追求完美、内心又十分敏感的同学。
　　
　　 她反映说，自己不想当卫生委员了，班上的同学打扫卫生不积极，是因为没有一个严厉的班主任的缘故。还说，以前认为我是一个和蔼又善解人意的老师，现在发现与她的距离越来越远。信末说：“也许我的话伤害到了您，请您见谅。”
　　
　　 我知道，是我在班上当众指出，她在工作中要注意方法，于是她就会对我说这些话，她是一个失去母亲的孩子，内心十分敏感。
　　
　　 我的回答是：“如果我说你确实伤害了我的感情，你信吗？你会对一个待人十分严厉的老师倾吐心声吗？我看到你有那么强的责任心，所以有意让你勇挑重担——任卫生委员。因为一个人具备了较强的能力，会更有助于她在今后的工作中成就一番事业。在你的带领下，我们班的卫生工作，让我放心，让学校领导满意，这就是你的成功之处！”
　　
　　 同时我勉励她：“不要光看到不如意，要多看看自己成功的地方，暂时的挫折不要放在心上，‘长风破浪会有时，直挂去帆济沧海’！”
　　
　　 还写下了其他的一些话。
　　
　　 我不知道她心中是怎么想的，但在下午上课时，我看到了她开朗的笑容，但愿她已达到了我在给她的回信中的提出的希望“祝你早日走出这片阴霾，成为一个阳光女孩！”