金州中学七年级上语文学案
　　执笔人：逄增艳 审核人： 授课时间 10月29日
　　课题：《山市》
　　教学目标：
　　1、了解作者及其作品。
　　2、学习积累文言词语，理解课文大意。
　　3、体会山市的形成（是以什么为顺序的?）及神奇壮丽的幻境（山市的变化是迅速还是缓慢?）。
　　4、探究山市形成的科学道理。
　　教学重点：探究山市形成的各个阶段。
　　教学难点：探究山市形成原理，养成主动探究的科学精神。
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　二、检查预习
　　1、你了解蒲松龄和《聊斋志异》吗？
　　蒲松龄（1640—1715），字_______，一字__________，别号__________居士，世称__________。他用数十年的时间写成了一部__________《聊斋志异》，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
　　2、给划横线的字注意。
　　奂山（ ）青冥（ ）飞甍（ ）高垣 （ ） 睥睨　（ ）
　　霄汉（ ）逾时（ ）倏忽 （ ）连亘（ ）市 肆（ ）
　　 三、研读课文，解疑合探。
　　1、 作者描绘山市奇景的变化，是以什么为线索展开叙写的？找出标志性的词语？
　　
　　
　　2、山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段？请用简练概括。
　　
　　
　　3、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？
　　
　　
　　四、学生质疑，合作再探。
　　每小组针对文章不理解的地方提出问题，写在下面的横线处，之后各小组再交流解答。
　　
　　
　　五、拓展延伸
　　 大自然是神秘莫测的，但随着科学日益发展，人们通过科学不断解密各种自然现象，但人类还有许多未破解的自然之谜：人类始祖是恐龙吗？树的年轮之谜 ？ 人类的智慧从那里来？ 北纬30度线上的“死亡区域”？ 外星人来自何方 ？••••••读完这则材料之后你有什么感想。