金州中学七年级上语文学案
　　执笔人：逄增艳 审核人： 授课时间
　　课题：《风筝》
　　教学目标：
　　1、了解作者及相关的文学常识。积累生字词语。
　　2、自读课文，概括文章大意，划分层次，推断文章的叙述方式。
　　3、小组交流讨论，找出文章中的关键语句，归纳文中人物对待风筝的态度，推断至少两条文章主旨。
　　4、独立思考，针对文章主旨谈谈个人的感受。
　　教学重点：归纳文中人物对待风筝的态度，推断至少两条文章主旨。
　　课时安排：2课时
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　二、预习检测：
　　1.作者简介
　　鲁迅（188—1936）本名＿＿＿＿，浙江＿＿＿人，伟大的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。其主要著作有小说集＿＿＿、＿＿＿、《故事新编》、散文集＿＿＿＿，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《三闲集》等。
　　本文写于1925年1月24日，选自＿＿＿＿集＿＿＿＿。该集共收作品23篇。
　　2、给加点字注音或据拼音写汉字：
　　伶仃( )（ ）憔悴(　 )（　） jué( )别　点zhuì（　）xián(　 )恶 sè(　)缩 苦心孤诣(　 )虐(　)杀　宽恕(　)
　　二、整体感悟 判断正误
　　1、《风筝》选自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。( )
　　2、本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。 ( )
　　3、文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。 ( )
　　
　　
　　
　　
　　第二课时
　　（一）导入新课，创设情境
　　（二）了解目标，明确任务
　　（三）整体感知，梳理思路
　　1、一句话概括文章大意，要求扣住时间、人物、事件、情感等进行概括。
　　这是一个（ ）故事，
　　表达（ ）感情
　　2、文章是围绕什么展开的？采取了什么样的叙述方式？
　　
　　
　　（四）合作探究 归纳主旨
　　1、在文中圈出事件前、中、后表示“我”和小弟的动作、心理或神态的语句，把关键词填入表中。总结人物对待风筝的不同态度。
　　明确：
　　人物 事件前——第三段 事件中——第四段 事件后——剩余部分
　　我
　　小弟
　　2、讨论：
　　⑴、哥哥前后变化的原因是什么？
　　⑵、弟弟前后的表现说明了什么？
　　3、归纳本文主旨：
　　
　　
　　（五）延伸迁移，联系实际
　　学完本文，理解文章主旨，请你——
　　1、说一说，你想对文中的哥哥、弟弟，对自己的父母、老师说些什么呢？
　　2、写一写，请把你想说的话，写成一段话，要求不少于150字。