金州中学七年级上语文学案
　　执笔人：逄增艳 审核人： 授课时间 10月9日
　　课题：《济南的冬天》第二课时
　　教学目标：
　　1、积累本课生字词，理解本文抓住济南冬天特点描写景物并情景交融的写法。
　　2、朗读课文，品味赏析文章优美段落，感受语言的准确、生动。
　　3、掌握写景散文的描写方法，在写作时仿效借鉴。
　　4．体会作者的思想感情，培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。
　　教学重点：
　　1、理解本文抓住济南冬天特点描写景物并情景交融的写法。
　　2、品味赏析文章优美段落，感受文章语言的准确和生动。
　　教学难点：
　　掌握写景散文的描写方法，在写作时仿效借鉴。
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　二、巩固新知
　　1、老舍简介
　　老舍：（1899—1966），原名________，字__________，__________人，现代著名作家，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“__________”称号。其代表作有小说__________、_____ _____，话剧__________等。
　　2、给下面加点的字注音：
　　贮（ ）蓄 镶（ ）边 发髻（ ） 水藻（ ）
　　看（ ）护 济（ ）南 澄（ ）清 伦敦（ ）
　　三、自主学习 文意理解
　　1、学生快速浏览全文看“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？
　　请用这样的句子说话：
　　济南的冬天总特点是__________，理由_____________________。
　　2、 作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。突出济南冬天的特点。
　　四、合作探究 精段细读（精读第3自然段）
　　1、学生朗读课文第3自然段，交流层次划分。
　　2、对这段文字进行诗意的“画面命名”。
　　3、画出像线索一样贯穿全段的一个字。
　　4、欣赏“带水纹的花衣”的表达之妙。
　　5、你认为这段文字在表达上的一个美妙之处。
　　五、总结反思 方法提炼
　　为什么济南的冬天的景色会如此动人？
　　（1）抓主济南冬天的特征，准确描画。
　　（2）运用恰当的修辞，安排好描写顺序。
　　（3）情景交融，表达作者的主观感受。
　　六、实战演练 仿写训练
　　题目：《家乡的秋天》
　　法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，家乡的春、夏、秋、冬，美得让我们陶醉，只要我们热心的观察生活，抓住特征、运用修辞、安排顺序、情景交融，相信同学们一定能写出美妙的文字来。