中东学区五步教学法模式九年级下语文学科讲学案
　　执笔人：细语无声 审核人： 授课日期： 序号：
　　课题:《孔乙己》
　　教学目标：1、理解、积累“阔绰、颓唐、屑”等词语。　 　
　　2、学习人物外貌、语言、动作等描写展示人物思想性格写法。　
　　3、品味辛辣、深刻、精炼的语言，探究人物性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。　
　　教学重点、：学习人物外貌、语言、动作等描写展示人物思想性格写法
　　教学 难点：体会孔乙己形象的思想意义。　
　　课时安排：2课时
　　教学流程：
　　一 导入新课：
　　1936年10月19日，中国现代文学史上的一面旗帜，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，在上海因病逝世。巨星殒落，举国哀悼，至今我们无法忘却鲁迅先生，他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨与觉醒……下面我们共同观看一段视频《鲁迅的一生》来缅怀这位伟人。
　　
　　二 布置预习
　　三 预习检测
　　①勾画出理解有困难的字、词、句，小组合作完成下列重点字词。
　　注音：
　　颓唐（ ） 荤菜 ( ) 羼水 （ ）阔绰 ( )
　　拭 （ ） 蘸 ( ) 打折（ ）了腿
　　绽出（ ） 哄笑 （ ） 门槛（ ）
　　词语： 不屑置辩：
　　附和：
　　②迅速抓取自己认为重要的信息，小组合作完成下列表格。
　　鲁镇人口档案
　　
　　
　　
　　
　　四、合作探究1、我们一起来研读课文,论证你的推测。
　　有人说,古希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧,那么,鲁迅写孔乙己悲惨的一生,是命运的悲剧,性格的悲剧,还是社会问题的悲剧呢?
　　①孔乙己所处的社会关系，他们是怎样对待孔乙己的？
　　
　　
　　②从文中找出具体描写孔乙己的句子，说说刻画出孔乙己怎样的性格特点？
　　
　　
　　
　　2、鲁迅对孔乙已的评价是“哀其不幸，怒其不争”，你如何理解这一句话？
　　
　　
　　
　　五、 拓展延伸：
　　在现代社会人们是如何对待生活有困难、身体有缺陷的人？举例说明。
　　
　　
　　六、教学反思：
　　
　　七、教师寄语：要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。