题目好大。不过借此发点小感慨。
　　
　　 和同学带孩子去欢乐谷，面对游龙般的长队，我对儿子说，你们俩先找个队伍短的先玩起来，我和阿姨去帮你们排“谷木游龙”。
　　
　　 我们排到接近一半的时候，孩子们来了，我们喊他们插到队伍中来，他们有点犹疑，但还是进来了，估计周围的人该是侧目而视了，孩子们很羞愧地不敢看人，并低声说：太丢人了太丢人了。下次我们自己排，不要你们排了，插队太没素质了。
　　
　　 回想以前外出野餐，儿子总是会把我们制造的垃圾通通清理干净，说明我们的教育是成功的，孩子们知道公共秩序需要自觉维持，环境卫生需要自觉爱护，有一些行为规范深刻地植入他们的思想，而我们大人，我们施教者却往往言行不一，还给自己一个堂而皇之的理由，中国国情下，你必须学会灵活适应。
　　
　　 我们的教育要求德智体美劳全面发展，可是在高考的指挥棒下，所有的都给智育让步。
　　
　　 我们的教育要求减轻孩子的课业负担，可是多出来的时间我们能提供多少有益的去处来发展他们的个性爱好？
　　
　　 我们的教育要求平等公正，可是择校又是明码标价的被允许，各种私立院校，留学直通车，VIP补习班兴趣班都告诉我们寒门出贵子的可能性微乎其微。
　　
　　 我们的教育告诉我们理想对人生很重要，可是在现实面前理想常常灰飞烟灭。
　　
　　 我们的教育告诉我们要廉洁奉公，可是集体腐败屡见不鲜。干部们每年都在学习，警钟长鸣抵不过千年的厚黑积存在骨髓，潜规则的力量远远超过党章宪法。
　　
　　 计划生育、优生优育提了这么多年，老祖宗一句不孝有三无后为大，就让超生游击队屡禁不绝。
　　
　　 男女平等讲了这么多年，依旧流行考得好干得好不如嫁得好。
　　
　　 教育与国情此消彼长，多少年以后才能看见一点进步。厚重的历史折射出文明的曙光，也带来浓重的黎明前的黑暗。地大物博在众多人口的蚕食下还有什么好引以为傲？
　　
　　 但我还是相信未来。