奏响高效课堂三步曲
　　——《可爱的中国》教学反思
　　今天早上用了两节课时间为全体老师展示了271高效课堂的具体操作过程，下午全体老师在一起针对这两节课进行了热烈的研讨。老师们的发言，坦诚而又中肯，有的谈出了自己的收获，有的谈出了自己对高效课堂的认识，还有的很直接地表达了自己的决心，要向我好好学习。听完老师们的发言，我对这两节示范课又进行了深刻的反思，我想只有在不断地反思中才能提升自己，才能让自己的教学水更快地适应目前的教育形式，也才能给老师们起到更好的引领作用。
　　一、扎实做好预习，奏响高效课堂第一曲
　　高效课堂中最重要的环节就是如何指导学生做好预习。在预习指导上我花大力气，下大工夫指导学生的预习，为我的课堂教学的进一步实施打下了坚持的基础。也拉开了本课教学的序幕，奏响了高效课堂的第一曲。271高效课堂理念中有一条对每位老师很有提示作用的话：预习不充分的课不能上。我对这一条建议有很深刻的感悟，因此，本课我提前一天下发了导学案，并要求学生认真完成导学案中的预习案，由于我上学期的预习工作做得比较扎实，因此学生对此项学习任务完成得非常出色。在今天的第一节预习展示课里学生表现得非常活跃，课堂气氛热烈而又浓厚，给所有听课的老师耳目一新的感觉，大家由衷的佩服学生的预习能力。“冰冻三尺非一日之寒”，学生的预习能力不是一朝一夕就形成的，回想我在上学期就如何指导学生预习用了不少的时间，花费了不少心思，今天能有如此的效果是我预料中的。因此我深深地品尝到了预习带给我的惊喜，品尝到了奏响高效课堂第一曲带给我的成就感和满足感。
　　虽然预习到了预期目的，但在本节课有些细节中我还需改进，有的学生在预习中所找的问题难度过大，有的所提出的问题涉及面较广，让学生无法回答，课堂中会出现漫无边际的答案。我想在这方面还需给学生以细致的指导，并加以改进。
　　二、精心设计小组展示，唱响高效课堂第二曲
　　学生在预习的过程中也是一种体验成功的过程，很多学生在预习中学会了发现问题，学会了搜集资料，还有的学会了拓展延伸，他们很想把自己的学习成果展示给自己的伙伴。我以此为契机，抓住学生这一心理特点，充分安排好小组学习，布置好展示任务，留给他们充分展示的时间，并及时给予他们鼓励和评价，更充分调动了学生学习积极性，课堂上大家争先恐后地发言，就连平时不敢说话的同学也大胆的举起了手，没想到竟然回答得如此正确，教室里顿时响起了热烈的掌声，在场的老师也不由得为这位学生投去了敬佩的目光。小组展示给了学生敢说、敢讲、敢于反驳、追问、质疑的自由学习空间，今天的这两节课里学生把这些现象表现得淋漓尽致，我想这也是得益于平时对学生良好习惯的培养和指导。这也由此引发了我的思考：我们的学生并不比别人笨。只要老师善于引导，善于发现，及时点拨，他们的表现会让你大吃一惊。因此，精心做好小组的分工合作，扎实做好展示，他们会一次比一次优秀。
　　三、注重落实，在提升中奏好高效课堂收尾曲
　　高效课堂中有一条必须落实的重要环节：做好当堂检测。每节课老师必须留出5分钟时间对学生进行当堂检测。今天的这节课由于我的时间把握较好，我对学生进行了以口头为主的当堂检测，检测的内容设计以基础知识为主，如近义词、反义词、根据要求改写句子，以课文内容为要点，主要是考查学生对本节课的学习内容是否全部掌握。不要小看这个收尾工作，它是整个环节里不可缺少的部分。所以在这个环节中我十分注重检测中的课堂表现，通过他们的回答，我可以从中找到自己的不足，对我也是一种鞭策,以便于今后的改进。
　　 总而言之，高效课堂之路上还有许多地方需要完善，如，小组评价机制，小组长的培训，分层指导等。今天的课虽说已经模仿了271高效课堂的模式，老师们对这节课给予了高度的评价，但对我来说这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我还将在课改之路上不断地去摸索，去追求更高的教学境界，让我的课堂精彩不断，让阳光永远洒在我的可爱的学生身上。