新的学校附近有条铁轨，以为是废弃了的，一般上下班的时候从没看见过有火车经过，今天却碰上了。客车，飞速地驶过。又勾起我旅行的情结。
　　 跟安一起出去，更多地是度假，很舒适。但我偏犯贱地想要那种真正意义上的旅行，有点风餐露宿啊什么之类的似乎才地道。我知道很久以前的我是吃得了这种苦的，还会很享受，可如今，我没了把握。
　　 人是会变的。不管你愿不愿意。
　　
　　 好在很多是自己可以掌控的，比如对理想的执着。就是条件没到不能去追逐放在心里也是自己的，不变的东西。
　　
　　 新学期第一次开会，校长明令这个学期的六年级统考要进入全区第十，老师们私下议论，校长，快要退休的人了，她到底想要什么样完美的收官？议论归议论，谁都想争这口气。上学期三年级统考，语文进了前五，拿800元奖金的老师很被大家策了一阵，言语背后是复杂的情绪。
　　
　　 我“目空一切”。
　　 估计校长没看我当天交的《活着的理由》的读后感，文字里直指如今的教学“唯分是图”，如今的教学管理“唯官是从”……我们把学生，一个活生生、完整的人放在了哪里？或者她正是看了，才要在会上“肃清”“反动思想”？哈哈。我才不管呢。昨天看同事在QQ空间里转载的文章《学生是什么》，颇有与校长的讲话针锋相对的意思，哈哈。
　　 真高兴即便没有人敢公开地反对，至少不是人人都是任意奴役思想的傻子。可惜发文章的同事不教语数，所以才可以如此“理直气壮”。
　　
　　 在Q上碰见S，也为学校毕业班会上的“政令”心烦，为了拿高分，也真难为当校长的“殚尽竭虑”地想尽各种方法，偏偏我就没见过一个校长真正到课堂上来抓教学质量。课堂才是教学质量的生命所在。
　　
　　 这几天下班晚，与平行班老师讨论教材，聊学生的课堂反应。很喜欢这样，远胜过听那些个家长里短、二五八一四七……
　　 开学这段的课上得不满意，有些着急。放了寒假，他们没在状态，我似乎也忘了那扇幸福的门从哪里开。班上电脑坏了，少了强有力的直观呈现，幸好还可以听音乐，这真是“不幸中的万幸”。今天一篇很美的课文，也许我不该没范读的，居然学得有气无力，我都要抓狂了~~~平行班的老师也是说孩子们一点也不在状态。
　　 隐隐又有些焦灼，也知道这样更不好。只有自己更努力些，等待出现转机。
　　
　　 这些跟今天看见的火车有什么关系。不过是因为没来得及数一闪过的车厢有多少节，不过是想起了那年支教时在空旷的田野里，黄昏时数飞驰过的火车车厢的场景。又忆起那年的花红柳绿莺飞草长，又怀念起那时心灵的舒展。而此刻，周遭是逼仄的灰色水泥，多少有些囚禁感。
　　
　　 自由，只有阅读文字时心灵是完全自由的。睡前继续阅读《活着的理由》，昨天看了钱理群纪念田仲池，一个曾经于我完全陌生的名字，别的也没记住，就记住了钱先生论述的“人”与“文”。订的杂志前天到了，读了《亡情使者》和《严肃的男人》的剧本，回到那种可以意会却无法表达的感觉阶段，读完就觉得人生的本质原本就是灰色的，然而又总有些什么值得你选择活着。更喜欢《亡情使者》一些，于我而言更容易懂。《亡》的访谈录里说，创作者有意从另一个角度去写战争，但又跳出了战争本身，而是关注到“人”的生存、生命的状态，所以才有魅力。
　　
　　 你看，还是离不了“人”。
　　
　　 学校附近的铁轨不常见火车也就罢了，可学校里，怎么能不见“人”呢？