|
金州中学五步教学法教学模式八年级下语文讲学案
执笔人：细语无声 审核人： 授课时间 序号
课题： 24《送东阳马生序》
教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。
学习目标：
1、理解文章的内容层次和正反对比的手法。
2、学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。
教学重难点：
1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。
2．倒装句和省略句的理解。
教学过程：第一课时
一、开阔视野
我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？
＊ 1、囊萤映雪：《晋书.车胤（yin）传》，车胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
＊ 2、悬梁刺股： 西汉•刘向《战国策•秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉•班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
＊ 3、凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
＊ 4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。
＊5、韦编三绝：西汉•司马迁《史记•孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
一、预习检测：
1、给下列加点的注音
嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ）
媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ）
2、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏，作者﹏﹏字﹏﹏，号﹏﹏。﹏﹏（朝）文学家。在我国文学史上与﹏﹏、﹏﹏并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为明代“﹏﹏﹏﹏”，刘基赞许他“﹏﹏﹏﹏”，四方学者称他为“﹏﹏﹏﹏”
二、解题：
本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。
三、合作探究
1、第一段可以分为两个层次，请在文章中划分出来，并用自己的话概括两层的意思。
第一层：
第二层：
“余因得遍观群书”的原因是什么？
“余虽愚，卒获有所闻”的原因又是什么？
2、按要求默写：
（1）最能体现抄书之苦的句子：
（2）体现作者坚守信用的句子：
四、达标检测：
古今异义：
走送之 走：古义： 今义：
尝趋百里 趋：古义： 今义：
或遇其叱咄 或：古义： 今义：
卒获有所闻 卒：古义： 今义：
以是人多以书假余 假：古义： 今义：
又患无硕师名人与游：患：古义： 今义：
媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义：
左佩刀，右备容臭 臭：古义： 今义：
第二课时
一、复习检测：1、《送东阳马生序》的作者是（ ），字（ ），号（ ）（ ）朝文学家。他与（ ）、（ ）合为明初诗文三大家。
2、释词译句。
余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从致（ ）书以观，每假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大（ ）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（ ）。录毕，走（ ）送之，不敢稍（ ）逾约。以是（ ）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（ ），益（ ）慕圣贤之道，又患（ ）无砚师、名人与游，尝（ ）趋百里外，从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援（ ）疑质（ ）理，俯身倾耳以请；或（ ）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（ ），不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦悦则又请焉。故余虽（ ）愚，卒（ ）获有所闻。
二、合作探究
1、第二段可以分为两个层次，请在文章中划分出来，并用自己的话概括两层的意思。
第一层：
第二层：
2、按要求默写：
（1）表明作者穷苦和路途险恶的句子：
（2）些作者生活艰苦异常的句子：
3、第二段采取了什么样的写作方法？有什么作用？
同舍生 宋濂
吃的：
住的：
4、作者写作此文的目的是什么？
三、拓展延伸：
作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
四、达标检测：通假字
四支僵劲不能东 支通（ ）意思：（ ）
同舍生皆被绮秀 被通（ ）意思：（ ）
第三课时
中考连接：
一、（鄂州市2007） 中考试题
｛甲｝余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
1、、解释下面加点的字。（2分）
①每假借于藏书之家 ②礼愈至
③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡
2、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A 门人弟子填其室 B 弗之怠
或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问
C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光
以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿
3、用现代汉语翻译下列句子（4分）
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
① 主人感叹，资给以书，遂成大学。
4、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）
甲文
乙文
5、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
二、（2007年内蒙古赤峰市 ）中考试题
甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。
1、解释加点的词。（4分）
（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）
（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）
2、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分）
A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵
B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
3、翻译句子（6分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）
三、（2008年泉港区）中考试题
余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
1、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
3、翻译下面的句子。（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
参考答案：
一1、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪 2、D
3、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
4、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
5、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
二、（五）阅读下边两个语段（17分）
1、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女
2、A
3、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
4、家境贫寒与刻苦读书。
5、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
6、录毕，走送之，不敢稍逾约。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
三、1、（2分）C 2、（2分）D 3、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分） 4、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 5、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
| 
