2010年11月4日 星期四 晴
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　今天特别累，感觉头很沉，但是必须写完报道、日记才可以睡觉。把工作拖到下一刻去做，除了积攒使自己更烦心的任务之外，就是惯坏了自己。
　　
　　下午，我们如期举行了“新教师阶段性汇报课展示交流会”，两位新教师的课，虽然存在很多问题，但是在听课的过程中，我满意地笑了。特别是在丹丹引导学生感受“粗糙”一词时，我真得很高兴，她能把这个词处理得这么好，我相信，她在不久的将来，也能把整节课，像处理这个词一样，令人欣喜，令人感动。冰冰的课，得到了与会教师的高度评价，但我仍然说，我不满意。因为我知道，高要求便有高水平。我对冰冰寄予了无限希望。
　　
　　评课过程中，爱人对冰冰课堂上的一个问题“你认为这篇文章这么感人是为什么？”引起了质疑。这个质疑看得好，找得准。同时，也使我想到了，这节课，我们在处理时，轻视了对文章整体的把握，才会使这个问题驾空。看来，研讨真得有效，而我也从中认识到，自己还需努力，如果没有很好的课堂评价能力，那么，我对新教师的帮扶工作不仅无法进行，而且还有可能引导有误。因此，工作还在继续，努力还要付出，能力还有待提高。
　　
　　评课后，潘校长让我再讲一讲。于是，我就以实为实，对新教师及新教师所在学校提出了自己的一些想法。
　　
　　四点要求：认真备课，谦虚求教，及时反思，善于交流；三点建议：各学校要多为新教师提供教学教研机会，为新教师定出可帮可扶的引路师傅，校际之间广泛展开互动交流活动。最后，我说，我们每个人教应该给新教师以时间和空间的等待，相信他们，支持他们，给予他们帮助。但是这份等待也是有期限的。如果一年之后，新教师之间存在太大的差距，那只能说明，你付出多少，得到多少。
　　
　　对新教师提出的几点要求，不知道能否真正深入到他们的内心，我是结合自己这些年的成长经历所发的肺腑之言。
　　
　　年轻人充满着无限的干劲，他们有着使不完的精力，他们还有着现实都会被吓倒的梦想。我相信，我们学校的这些年轻教师一定会为这片寂静的教育沃土展开一片新的天地！