2010年10月22日 星期五 晴
　　
　　迎着夕阳回家，满目是这安静而详和的颜色，此刻的美好，是任何词语都羞于见面的，于是，任着内心对这一刻的留恋与畅想在心中翻腾，感受，享受……
　　坐了一个下午，四个小时，听课、评课，很累。
　　今天的三节课，总体感觉不是很好。虽然，三位老师都以饱满的热情对待，但是，三节课堂不仅没有较原来有所完善，反而还新生诸多问题。或许，这正是今天三节课带给我的收获吧。
　　每一节课，无论它是不是重复课，教师在执教的时候，便都是一次新的尝试与挑战。教师只有秉着“这一次课，我要带给学生新的思维体验。”的想法才能在重复课中有所突破。
　　研讨课是耐品的，品出课的深层含义，值得推广处推广，值得推敲之处推敲。只有如此，我们的研讨课才名符其实。
　　下面，来谈谈我的收获亦或是感触吧。二年级的课，虽然趣味性很强，课堂热热闹闹，但真正教给学生的学习方法在哪里。第一课时，以识字写字为主，在读中识，在读中写，有机交融一起为佳。但作为重点的识字写字，我们应该如何在教学中有效落实目标，识字，音形义的教学不可少，特别是识记的方法，教师一定要充分激发学生的积极性，利用旧知，利用生活经验，利用一切可以挖掘的潜能，使学生的聪明才智得以发挥。三年级的课给我最深的启发就是，我们的教师一定要认真研究教材，如果连基本的重点知识都弄错了，课上得再精彩也失去了意义。课备得熟不是目的，课要备得深，备得精，备得准。一年级数学课，教师在上了四五遍之后，竟然把贯连始终的主线忘记了，足以说明，年轻教师对课的整体把握还需锻炼。虽然问题种种，但是，我相信这三节课将给与会的一、二、三级各位班主任以启示。听课教师需要听得出问题，听得出精精彩，汲取精华，更要剔除糟粕，才会不断提高。
　　今天忽生一念头，第十一周，我要让中心校的两位新上岗教师讲两节公开课，邀请其他学校新上岗教师进行听评课。我相信，这样的活动，对我校的几位年轻教师一定有促进。我一定要尽全力让这几位年轻教师快速成长起来。
　　敲着字，心里是舒坦的，却在不知不觉中思虑这段时间工作中很多未解决好的问题。一阵无名火在心中燃烧，什么时候，我可以自信而安然地度过每一天呢？什么时候我可以扬起头自信地笑一笑呢？什么时候，我可以真正地把心放宽，把心放平，让自己从从容容、简简单单、平平常常……