2010年10月21日 星期四 晴
　　
　　今晨早起，误以为外面下雪了，再细看，才知道原来是雾。好大的雾呀，这深秋的雾，还带着湿露露的凉气儿，白茫茫一片，笼罩着四野。直至十点，雾气还未散尽，太阳在雾中凄婉地笑着。而我们，这些工作的人们，在这靠太阳来取暖的办公楼里，依然坚持着。回顾这一天的工作，很多欣喜，很多感动。
　　上午，我们听取了支教李老师执教的《平行四边形的面积》一课。课在平实中进行得有条不紊。越听越有味道，越听却佩服眼前这位已过五十的老师，不愧为实验学校的老师，教学环节设计得严谨，环环相扣；课堂习题设计得精简恰当，既突出了重点，又突破了难点。以“猜想——验证——应用”这样的思路为牵引，课堂处于一种积极的学习氛围。如果从整体去看这节课，可以说无以挑剔。当然有些环节还存有问题，如验证这一部分，有一些学生不知要验证什么，是验证平行四边形和长方形面积相同吗？我认为是为了验证平行四边形的面积公式，即底和高的乘积与长方形的长和宽的乘积是相同的。但目前李老师的课，在我看来，就是非常精彩的了。这就是一节家常课，没有经过刻意的准备，如果我们的教师都能把课上到这等程度，我们的教学成绩怎么能提不上来呢？
　　中午下班的路上，和两位老师简单地聊了几句。他们说，不会上课，我认为这不是什么坏事。“不会上课”是一种主观感觉，也是一种自我认识。这说明我们的老师有这种忧患，也有这种思考，当然就会有这种努力。无论是哪一层次的教师，只要心中对自己有要求，有反思，哪怕有距离也不怕，因为最终都会有提高。我对我们的教师，也包括我，有这份信心。
　　下午，全乡四五年级的班主任及各村小校长去凉水听取了许野和王强的课。这是对前段“北片教研网”教研会的一个汇报和展示，更是为了让大家听课后能交流，自省。研讨的过程中，大家虽没达到畅所欲谈，但是也算各有所得。而我呢，这次，再听他们课，已有三四遍之多，但仍然有新收获，新发现。许野老师是一个很爱琢磨的老师，我们的老师就该如此，导课后，许野又进行了几次加工，使得习题设计可谓是精炼而有趣，如小组赛题互批一题，突出以学生为主体的作用，也培养了学生学习习惯。王强老师的课最为引人之处是编题这一环节，是对学生思维的训练，也是对学生学习知识的检查与巩固。对于王老师能大胆对教材进行改编，我认为值得鼓励，我们不是教教材，而是用教材教，要结合实际进行灵活运用。
　　潘校长让我评课，我评得不好，想说很多，反使语言罗嗦，可恨的是，想到的还没有说尽。没有紧张的感觉，只是自己在人多场合发言的能力还有待提高。一个人的心理素质与能力不成正比，势必两方面的表现都将降代水准。对自己说，努力吧，路还很长。
　　天很冷，很谦意的是，下午的天很冷，看到李老师冻得直哆嗦，真是不好意思，农村苦呀，然而，这位城里老师却始终那样认认真真，班级管理得井井有条，我由衷地佩服，欣赏。
　　晚间，听着歌，回顾这一天的工作，心情很好！