散步，带祺儿去爷爷奶奶家。
　　 忽然祺儿一边朝路的一边躲着，一边说“那是一个丑样子”……我不解地回看他躲着的那个方向，看是什么让这小人儿避之不及。看了半天，一切正常，我问他“什么”？“那里，那是一个丑样子”，他一边扭着头不看，一边伸出小手指向对面的上方。顺着他的手看过去，那是装着一个摄像头。原来如此。
　　
　　 还是许多天前晚上路过这里，摄像头外的红光圈在黑暗中吸引了他的注意力，跟他解释过，他当时没说什么。今天，大白天的，大概因为看得更真切，那个监视着一切的圆圈显得深邃、莫不可测，加上方形的外沿罩，跟他在烈士公园游乐场看见的做广告的骷髅头有几分形似——空洞，无神，却又窥视着、逼仄着，仿佛要吞噬一切。
　　
　　 心里微微震颤。
　　 装摄像头的地方是越来越多了， 也读过相关评论，这些原本为着我们安全起见的设备，却越来越让人心慌——我们还可以信任谁、依赖谁；我们的一举一动不再完整地属于我们自己。然而什么理论的言说也抵不过孩子最敏感的直觉——那是一个丑样子——那不是什么好东西。
　　
　　 跟安说起这些，他说，你也不要把小孩子想得那么神好吧，不过就是因为和骷髅头有点像么~~~~~~他哪里知道那些什么隐私、什么安全之类。而我坚信，孩子的直觉就是说出了事情的本质，他当然不知道用这些抽象的语言来表示，他只是凭着自然赋予的天性和本能——这真让我惊叹。
　　
　　 越来越惊叹于儿童的一切，越来越相信蒙台梭利所说，“儿童是成人之父”，也渐渐懂得智慧的老子为什么说最高的境界如婴儿。带这个一年级还不到两个月，我数次被孩子们的一些表现震动心灵。
　　 一个孩子，被母亲认为“的确比别人成长要慢些，适应环境的能力比较差”，事实的确这样。长假过后，整个一年级只有他竟然哭着赖在教室外面不肯进来，说“我还没休息好呢”~~~~~~~~~~ 我好言安慰，鼓励他说只要上两天课就又可以休息了，他才肯进教室……他觉得在学校里生活对他而言是件困难和痛苦的事，然而他尽了最大的努力在坚持。尤其每天抄作业，他总是全班最后一名抄完，扫地的同学都要走了，他还在吭哧吭哧地写，然而，没有半点推诿，从不眼巴巴地望着我希望我帮他，好几次看他一笔一划的样子，我都忍不住要开口主动帮他，但一看到他那么认真专注的样子，就觉得成全才是我对他的尊重。这小小的人儿，有着多么顽强的毅力！
　　 周五给孩子们读故事，《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》系列中的之七，读完以后感觉教室里升腾起一种宁静和温馨——正如故事的结束画面上，那盏小小的油灯。“怎么样，有什么感想？”我问道，潜意识里略带着居高临下。一个孩子举手站起来轻轻地说“我觉得很美丽”。戛然而止。他说不出更多的话。
　　 形容友谊，也许用这个词并不确切，可是，这果然应该就是这个故事带给我们的感受——小小的争执，大大的微笑，紧紧的拥抱，还有那偷偷抹掉的眼泪，以及那盏小小的、闪烁着橘黄色灯光的油灯，孩子们只是凭直觉，就说出了其实是最确切的词语。
　　 其他的呢，也不用再多说了。什么包容、体谅、珍惜……都抵不上一个“美丽”。拥有这样一个朋友，拥有这样一种友谊，难道不是世间最美丽的事情么？
　　
　　 “那是一个丑样子”。
　　 “我觉得很美丽”。
　　 这是孩子的声音，却再次成为我生命的指引。