在儿子面前，我俨然就是一个严厉的老师。检查作业，连老师发现不了的小错误也逃不过我的“火眼金睛”——也难怪，人家老师管理着四十几个学生，而我只有儿子这唯一的学生。儿子学到哪课了，他的作业暴露出的薄弱环节是什么，我都了如指掌，所以免不了还要附加一些作业。每当儿子听到我说：“把作业拿过来！”的时候，总是很不情愿。当过老师的婆婆却惊讶地说：“你去教学生绝对是个不错的老师！”
　　 也许我这个“老师”最温情的一面就是每晚陪儿子读书的时候了。可是自从儿子能够独立阅读了，我就让他自己看书，尽管他总是要求我念给他听。为了儿子的眼睛，我又开始读书给儿子听了。儿子戏称这是我的“百家讲坛”。
　　 快与我齐高的强壮的儿子，这时乖乖地依偎在我身边，静静地聆听着。我在自己的“百家讲坛”上，面对自己这唯一的听众，边读边 讲解。儿子有时打断我的讲述，提一些问题，或发表一下自己或喜悦或愤慨的情绪。
　　 因为读书，我和儿子有了共同的喜好。比如看电视，说“找一个咱俩都爱看的”，那必定是探索发现或走进科学。和小孩子拉近距离是不容易的，他喜欢动画片，我可以陪他看，可以了解里面的剧情人物，却不能从心底喜好。我喜欢看金庸的武侠剧，他也看得下去，可是如果有动画片的话，他还是会选择后者。唯有读书的时间，才是属于我们共同的时光。