今天无意中在网上读到了这样一个名人故事，对我触动很大，深受启发，故事中讲到的这个名人 是 英国大文豪查尔斯•狄更斯，他年轻的时候穷因潦倒，好像干什么事都不顺利。父亲因为无钱还债而入狱，狄更斯常常遭受饥饿之苦。他总是坚持写作，但却信心不足，总是晚上偷偷将稿子寄出去，又总是被退回来。终于，有一名编辑认为他的作品很有价值，决定刊登出来，并回信夸奖了他，这个赞扬改变了狄更斯的一生，从此世界上多了一个伟大的文学家，少了一个平庸的 人。可见，一句简单的赞扬的话所起到的作用是无法估量的。
　　反思我们的教学，像狄更斯这样的学生也为数不少，而我们总是一味地抱怨学生太笨，太顽固，执迷不悟，无可救药，甚至干脆不去理睬。学生好不容易写了一篇作文，而我们却不屑一顾，“重写”两个简单的字深深地刻在了作文本上，同时也刻凉了学生的心。学生刚要解释些什么，却又被我们冷漠无情地逐出“家”门。面对学困生，如果我们不吝啬赞扬的语言，也许，我们不经意间的一句轻轻地表扬，一句鼓励的评语，一个微笑的眼神，一声亲切的问候，都会给孩子们以心灵的慰藉。狄更斯的经历让我再次豁然开朗，是啊，赞扬的话语虽然每个人都会说，但我们是否把它送给了那些需要帮助的孩子了呢？
　　赞美的话犹如大自然的花朵，令人赏心悦目。正如美国心理学家威廉•姆士所说的：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。” 让我们多给孩子一些鼓励，多给孩子一些赞扬，如：“今天你的作业写得很整齐，提出表扬。”“你今天敢举手发言了，你真勇敢！”“你的这篇作文写得很不错，继续努力哟！”……等等，这些看似很普通的话语，就如一缕阳光照进孩子的心田，孩子们怎会忘记呢？
　　诚然，赞扬的话语必须恰到好处，它不是一味的滥用，也不是没有休止的表扬，它是老师饱含真情的赞美，是老师充满真诚的爱意，更是老师对学生尊重的表现。
　　总之，赞扬的力量是神奇的，它会让学生的脸上永远挂满微笑，让他们更自信！赞扬的力量是伟大的，它会让学生扬起理想的风帆，让他们更坚强！