2010年5月28日 星期五 雨
　　
　　室外，雨仍大一阵小一阵地下着。从学校回家之后，心中很是压仰。想着，这会儿，学生们应该到家了吧，一定都淋湿了。本来，这次回家，并不想回学校去打扰他们，早上儿子央求我，回班级看看同学们，我也不打算回去，直到下午给同事打电话，说学生们最近变化挺大的。希望我回去看看，我才决定回去。还未到校园门口，学生们远远地便看见我了，向我跑来，我也疾步向他们跑去。就像孩子想念母亲一样，他们用欣喜的眼神注视着我，一会儿，她说老师白了，一会儿，她说老师年轻了。我的学生善言，与他们的老师正好相反。我与他们一起走向教室，边走边美美地看看这个，看看那个。上次回来，还未察觉，他们竟然都长高了一大截了呀。
　　走进班级，代课牛老师正给他们批改作文，牛老师看到我来，忙停下，与我交谈，牛老师虽然不是什么师范专业学校毕业的老师，但是她的认真和责任心，让我暗暗为我的学生们高兴，她比许多的正式老师要更懂孩子，更懂得如何尊重孩子。这会儿，他们正利用闲课练习六一要唱的歌曲。是成龙唱的《国家》，并配有手语。昨天职高的学生来校演出时，也唱了这首歌，非常好听。听他们唱过之后，学生们情绪很不好，他们自知唱得不好，有些跑调，还有的学生手语不熟。听说个别学生不想影响整体效果，不想参加这次活动了。但牛老师鼓励他们，并要求全员参与，因为，这是六一，是孩子们自己的节日。在自己的节日里，站在属于自己的舞台上。就应该想唱就唱，想跳就跳，快乐最重要。
　　有几名学生在唱的时候，竟然哭了。不知为什么，我的眼泪也一直含在眼圈里。说不出的感觉。我的学生我懂，他们重视每次演出的机会，他们总想做得最好。为班级，为老师，为自己争光。然而，这次大合唱，他们已经自己感觉到了不尽人意，特别是在对比之后，非常自卑。牛老师却耐心地告诉他们，只要尽力就好，歌曲是为了抒发心情和情怀的，跑调也无所谓。牛老师幽默地告诉我，咱们班的学生，跑调跑得都齐。从牛老师的话语之中，从牛老师的表情上，我感受着，牛老师与我一样，都爱着这群有点捣蛋，但却可爱的孩子们。
　　没有当过班主任的老师，是非常遗憾的。因为，只有当过班主任，只有真心地爱着孩子们，你才会感受到师生之间的真情，学生们对班主任在心灵上的依赖，是时间和情感的作用，你付出一份真心，你得到的是几十份真情。这几十份真情像一股巨大的力量融合在一起，使你深深地倦恋。我去学习的这段日子，班级里发生了很多事，然而，在我看来，班级生活就是如此，学生们在成长着，也在经历着他们必然要经历的一些事情，他们好奇探索也好，他们凑趣无知也罢，他们只是孩子，我们不能把他们想得太复杂，也不能想得太糟糕。我们只能站在他们的立场去看问题，用我们成人的思维去理智地帮助他们，这才是老师，才是班主任。有人对我说，你们班学生现在太烦人了，我笑了笑，我心里想，你从来都没有爱过他们，所以才会烦。就如我爱着我的儿子一样，我爱着我的学生们。“子不嫌家贫，儿不嫌母丑。”当班主任的，又岂会讨厌自己的学生呢？为人师者，重在点拔引导学生的成长，教书育人的同时，也是自我反思和成熟的经历。我们可以原谅自己的所作所为，难道就不能为学生留存点耐心吗？非常感谢同事对学生们在思想迷惑之时给予的正确引导。我相信，你今日之教导，将成就他们明天健康的人生。
　　雨声又一次响起，我却在自我反思，我离开班级的这段日子，学生的茫然，学生的无助，说明了什么呢？作为他们的班主任，我给他们留下了什么呢？难道就是这些吗？
　　惭愧中……