2010年5月23日 星期日 晴
　　
　　这是一个多么愉悦的日子呀！
　　一觉醒来，便已是六点，简单收拾一下，独自去体育场跑步，鉴于前段日子的身体，终于感悟锻炼的重要性。四百米的跑道，一圈下来，就有些上不来气。于是，走走跑跑，也不错。回来欣赏静湖的美景，后又从小山绕道而行。晨的空气，夏的景致让人心清气宁。一想初醒时的倦怠，似乎还在梦中找着各种不起床的理由，都变得很可笑了。同学问我能否坚持，我笑了笑，我想，坚持贵在行动吧！
　　上午听了吉林省第二实验学校黄宝国校长讲的“小学教育科研的实践与思考”这一报告。精彩之极，引得与会人员掌声不断。幽默、智慧、实用。用黄校长学生的话来形容他，是大舌啷及，但声如洪钟；虽吐字不清，但妙趣横生。一上午的报告，听得意犹未尽。回来的路上，我们一同听课的同学都连连称赞今天的课最为精彩。然而，苦于词穷，竟无法形容自己对这个报告和对于黄校长的崇拜之程度。
　　中午饭后，翻开学习笔记，那时那景，那言那语似乎仍然留存脑际，荡于心间。黄校长认为，小学教育科研一定要从小做起，实话实说，有一说一，还要立足本地，根据自校的情况来进行科研。他以自己成长的经历，自己学校的发展和崛起为例，阐明了教育科研对于一位教师的成长，一位领导的成熟，一个学校的兴起的作用之大。给了我们以真切和近距离的指导，可谓，今日听黄校长一言，胜读十年书呀。
　　黄校长介绍了学校的一些背景，如从职业倦怠中唤醒教师的职业幸福感；从信息爆炸中让我们懂得“学生难教，是因为学生懂得多；教师难管，是因为教师在某方面确实比领导强。”因此，教育人，必须了解媒体，了解网络知识；从被动挨打中知道，教师的业务水平，语言艺术，领导的思想工作，教育管理，都需要提升，需要改革，否则就要挨打。黄校长建议大家都看看《亮剑》，从李云龙和赵刚身上都能学习到教育管理的方方面面艺术；从“人的一生”这个小动画中，我们感受到了人生苦短，人生的每个阶段都有他固有的特点，教师应该了解并遵循成长规律。
　　接着，黄校长又介绍了教育科研的现状和问题。这些现状和问题一语切中了学校普便存在的现状。他说各学校的教育科研：“说起来重要——头头是道；做起来次要——热热闹闹；忙起来不要——基本忘掉。”我们的学校在介绍自校时，都说科研兴校，然而，科研真得兴校了吗？实效在哪里呢？为什么我们的教师并没有感受和享受到科研带给自己的改变和促动呢？通过黄校长的讲述，我知道了，教育科研就是教育教学的影子，他无处不在。而我们工作的过程就是科研的过程，我们每位教师应该把教育中存在和发现的小问题，拿来作为科研，使自己处于研究状态。并把它当作一种习惯终身去研究。
　　黄校长概括教育科研的问题是“教育粉丝雾里看花，各级课题应接不暇，以书为友失去自我，人人参与运动群众。”这段话告诉我们，热衷学习没有错，但不要迷恋成疯，“不唯上，不唯书”和黄校长说的意思是相同的。大师们的风采，大学校的特色只属于他们自己，我们应该走属于自己的路。
　　黄校长的总结能力，正是源于他对教育的执着热爱和他对教育问题实事求是的思考，怎能不令人深思和信服呢？
　　正如他说：“教学质量的提升需要一批科研型校长和教师起引领作用。管理是把事做正确，领导是做正确的事。而科研能够帮助校长和教师把正确的事情做得正确。”所以，黄校长就教育科研的实践进行了较为详细的介绍。
　　教育科研要正确定位，还要科学实施。这里面，我想谈谈黄校长在讲第二大点中的第二小点“重视科研关键点，教师决定成败”中谈到的问题——提高教师教育科研能力的基本方法。因为，作为一名小学教师，我认为黄校长提出的这几点，对我及同仁帮助甚大。
　　1．观察——观察是一种人生智慧
　　观察是让教师观察他人，学习他人，还要学会观察自己。找到自己的道路。一个人或是一个学校，只有找到你的学校和别人不一样的地方，才能形成自己的特色。正如黄校长说，省二实验学校无论是教师还是学校都遵循这样一句话：“不求打败别人，只求超越自我。”寻找自己的强项，才能拥有自己的天空。
　　2．积累——积累是一种增值储蓄
　　每个人，每一天，每一周，每一月，每一年都应该有所积累。不去崇拜他人，首先我们来崇拜自己。如何进行有效积累呢？黄校长推荐了中国青年报上的一篇文章《追寻特级教师成长的路线图》中写的：从听课记录中找回忘却的“记忆”，从“教后记”中寻找深刻的“反思”，从他人的言谈中意外“拾荒”，从教育教学的困惑中“探求”，从不经意的小事件中“寻觅”，从学生的作业与试卷中“寻宝”，从成功的做法中“筛选”，从教材疏漏处“指瑕”，从业余阅读中“触发”，从课题研究中“收获”。
　　3．求真——真实是一种永恒的艺术
　　现在教育中，假事太多，打假首先来从自己，从自校开始。在课堂上，我们以尊重学生为前提。无论是校内还是乡内的课堂，我们切记要让公开课及示范课还原成家常课，对各种课型中出现的假现象进行清除，所以，教师必须从内在认识到，教育是真实的永恒的艺术。
　　4．学习——学习是职业的救生圈
　　学习是教师终身的任务。黄校长说，他到俄罗斯的感受是，连乞丐都喜欢看书。我们可以想象，国人都喜欢读书学习，那我们的国民素质该是多么得高。因此，抓读书，是教育管理中重中之重的问题。在我们全国各校园都打造书香校园的时候，如果我们的教师不读书，何以引领学生去读书。但是在读书这一块，我们能够去读的有几人，读的人中，又有几个人能够进行深度地思考呢。在指导学生读书的过程中，我们又会遇到很多问题，我们必须进行细化读书的细节，这些细节问题都是我们进行教育科研的问题，这些有没有引起我们的注意呢。因此说，教育中无小事，生活中处处皆是教育。
　　5．体验——体验是事业的健身操
　　教育中的任何问题只有用心体验，才能得到真谛。黄校长介绍他在代班时对学生写日记的指导。听后自愧，我也要求学生写日记，然而，却不能坚持检查，结果使学生经常打埋伏。虽然说，写作是一个兴趣的问题，但是对于部分学生，还需要教师去培养，去督促，使其形成习惯。因为黄校长把工作做得扎实，并且时时以欣赏的眼光去看学生，用发现的眼光看学生的缺点，使得他的学生都得到了不同的发展。少数学生在写作方面表现出来了天才才能。这些事，这些体验不都是教育科研问题吗。
　　6．创新——创新是志业的生命源
　　在我们小学教育中，有很多学校标新立异地搞科研，结果不切实际。实际，在我们小学这一块，主要就是从兴趣、习惯、方法这三个方面去打造。但是，存在的问题是我们的孩子进入中学之后，中学教师对学生不满意，对小学教育不满意。因为，小学生进入初中之后，他们在各个学科的兴趣，他们的学习习惯和方法都形成了一种定势，而这个趋势很糟糕，孩子们大多数学习兴趣不浓，学生学习惯不好，学习的方法就更不用说了。面对如此情况，中学教师开展教育非常困难。这些问题，我们小学教师不能不思考，面对实际，我们必须进行深入地反思。
　　可以说，通过黄校长的报告，在小学教育科研这方面给了我非常明确的指导，它拉近了我对教育科研的距离感，我知道了，作为一名小教师，随处都可以延生出教育科研的内容，把问题变成课题，从小处着手，坚持不懈地开展下去，有信念，有理想，有追求，有行动。我们才会在教育中走出属于自己的路。